Formacionprofesional



1. INTRODUCCIÓN

Dentro de esta lógica la formación del bachillerato comparte los siguientes elementos clave para indagar cómo se aseguran ciertas políticas educativas, en este caso interesa el egreso, la eficiencia terminal, el seguimiento de egresados y los recorridos académicos que llevan a cabo los estudiantes en una determinada promoción.

Por lo tanto los docentes somos una de laspartes claves para lograr que los estudiantes terminen satisfactoriamente sus estudios, es por esto que debemos ser esa parte intermedia que no solo supervise el aspecto académico si no también el aspecto emocional del estudiante, para así mejorar la eficiencia terminal.

2. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LA ACTUALIDAD

2.1 Acceso a la educación

A pesar de que la matrícula escolar haaumentado en las últimas décadas en la Educación Media Superior, observamos que aún así tenemos un porcentaje que no cursa este nivel de educación; y de los que sí lograron accesar solo terminan1 un 60%; por lo tanto vemos que esta es una problemática por la cual estamos pasando.

Ahora el hecho de que se haya incrementado la matrícula esta muy bien, pero realmente a todos estos alumnos ¿se les estarábrindando una educación de calidad?, es decir; habrá suficientes maestros, recursos, infraestructura adecuada para responder como se debe; ya que no se trata nada más de fijarse una meta sino también estar preparados para enfrentar tal situación.

Hablando del contexto académico y social, en base a estudios efectuados previamente, se argumenta que estos son importantes en la deserción delestudiante; ya que a veces el joven no se siente adaptado en el ambiente escolar, o bien no cumple con sus expectativas; y esto es muy común en el contexto social en que se encuentra por mencionar mi plantel, ya que los jóvenes que ingresan, son jóvenes que por lo general no acreditaron en alguna preparatoria de la UANL, entonces entran a nuestro plantel con muy poca motivación, ocasionando quedurante el transcurso del semestre pongan poco interés en el aspecto académico, para posteriormente desertar.

Cabe mencionar que otro de los aspectos que se han notado dentro del plantel es que los alumnos al ser de un área de bajos recursos optan por desertar para incursionar al ámbito laboral y así brindar apoyo a sus familiares.

Adicional a esto es visible que la mayoría de nuestrosestudiantes provienen de familias desintegradas, lo cual ocasiona una inestabilidad emocional produciendo que el estudiante se desmotive, perdiendo el interés en sus actividades académicas.

Por lo tanto considero que aparte de incrementar la matrícula es importante también el buscar las estrategias para que los índices de eficiencia terminal aumenten.

2.2 Infraestructura y recursos.

Lainfraestructura de las escuelas, las condiciones de seguridad, el espacio físico y vías de acceso, entre otras características, considero que son distintas en cada uno de los sistemas de la Educación Media Superior (EMS), ya que por mencionar un ejemplo en mi subsistema todas estas características mencionadas anteriormente se encuentran en muy mal estado, ya que los edificios en donde estamos impartiendoclases están en muy mal estado, no se cuenta con herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, en verano esto se vuelvo más complicado ya que estamos en el salón de clases a 40 grados, y por lo tanto es más problemático retener la atención de los alumnos, ya que de por sí tienen déficit de atención por la etapa de la adolescencia en la que se encuentran, ahora con estascondiciones es mucho mas complejo este proceso didáctico que se pretende realizar.

Además no únicamente nuestros alumnos carecen de estos recursos, sino también para el docente que tiene que realizar doble esfuerzo para poder llegar a los objetivos que uno se propone al inicio de cada ciclo escolar; por mencionar un ejemplo, no contamos con libros de texto, por lo tanto tenemos que buscar la forma...