formulacion de proyectos sociales

Índice
1. Introducción
2. Bases conceptuales de la propuesta de intervención………………………

3. Diagnóstico…………………………………………………………….

3.1 Esquema de causalidad………………………………………..
3.2 Juicio diagnóstico……………………………………………….
3.3 Prognosis………………………………………………………….
3.4 Hipótesis tecnológica…………………………………………..

4. Propuesta de intervención
4.1 Nombre……………………………………………………………..
4.2 Fundamentación delproyecto…………………………………
4.3 Sistema de objetivos: formulación de objetivos…………….
4.4 Descripción de la propuesta…………………………………..
4.5 Matriz de programación………………………………………….
4.6 Tabla Gantt………………………………………………………..
4.7 Presupuesto……………………………………………………….
4.8 Estrategia de evaluación………………………………………..

9. bibliografía…………………………………………………………











Introducción
En el presentetrabajo abordaremos el tema de la falta de salidas a terreno, a través de la creación de un proyecto social que logre aumentar en la formación estudiantil estas salidas a terreno con el fin de tener una mayor experiencia para desenvolverse de manera eficiente y eficaz en el enfrentamiento con las problemáticas sociales que posee la sociedad.
Para comprender lo anterior y el proyecto social en sí secomenzara con la presentación de conceptos claves que permitirán guiar el desarrollo de tal proyecto y que son esenciales para su construcción.
Luego se realizara el correspondiente diagnostico en su totalidad, incorporando los elementos diagnósticos recogidos personalmente y/o a través de fuentes secundarias además se establecerá un esquema de causalidad para finalmente formular el juiciodiagnóstico, incluyendo prognosis e hipótesis tecnológica.
Finalmente se presentara el proyecto con todo lo que contiene este. Vale decir que a través de la matriz de programación se explicitara de manera más clara la propuesta y todo lo que se implementara para lograr hacerlo eficaz y eficiente.















Referentes teóricos
Para comprender nuestro tema “La falta de salidas aterreno”, es necesario tener en cuenta ciertos conceptos que se hacen clave en este proceso así como por ejemplo el concepto de teoría definido como, “Conocimiento que se tiene de una cosa y que está basado en lo que se supone o se piensa y no en la experiencia o en la práctica”. Además de verla como un “Conjunto de reglas, principios y conocimientos que forman la base de una ciencia, unatécnica o un arte”.
http://es.thefreedictionary.com/teor%C3%ADa
Asimismo tenemos el concepto de práctica profesional entendida como una “actividad complementaria a la formación del estudiante en su área disciplinar, tiene relevancia desde la relación permanente entre la universidad y la sociedad”.
“En la práctica profesional hay un doble beneficio, por un lado para los estudiantes porque tienen lasposibilidades de contrastar la teoría-práctica en un contexto real donde se ponen en juego sus competencias profesionales y para las organizaciones o campos de práctica profesional porque tienen a partir de la presencia del estudiante, un valor agregado representado en un saber novedoso y en un conocimiento actualizado de estudiantes que además han recibido previamente una formación integral con unalto contenido social…”
http://www.uniminuto.edu/practicas-profesionales
Otro concepto clave en nuestro proyecto es el de experiencia, “del latín experientĭa, es el hecho de haber presenciado, sentido o conocido algo. La experiencia es la forma de conocimiento que se produce a partir de estas vivencias u observaciones.
Otros usos del término refieren a la práctica prolongada que proporciona lahabilidad para hacer algo, al acontecimiento vivido por una persona y al conocimiento general adquirido por las situaciones vividas.

El ser humano y algunos animales tienen la capacidad de adquirir conocimientos a partir de la experiencia. Estos conocimientos están vinculados al proceder (saber cómo hacer algo) y a lo empírico. Por lo tanto, es un conocimiento a posteriori (se adquiere...