foros

La teoría de estadios de Piaget

Piaget propuso la Epistemología Genética como el estudio del conocimiento humano desde una perspectiva evolutiva, diacrónica, que intenta averiguar cómo elconocimiento se incrementa tanto en el nivel de la especie, como en el del individuo, cómo el hombre produce y acumula históricamente conocimientos, cómo se produce la formación de conocimiento en lainfancia. Piaget estudiará la evolución de la inteligencia infantil, proponiendo tres estructuras o estadios: período sensorio-motor, el de las operaciones concretas y el de las operaciones formales. Lateoría de los estadios conecta los reflejos del recién nacido con la inteligencia sensorio-motora, ésta con la aparición del lenguaje y la representación y con la inteligencia lógica. Liga la inteligenciaformal, característica del pensamiento científico, con las acciones de los niños sobre su entorno físico . Pero hay estadios intermedios,, discontinuidades, cambios cualitativos. Los estadios secorresponden con momentos de equilibrio en el desarrollo. Los estadios implican estabilidad de la conducta, y baja variabilidad en la misma. La génesis de las estructuras, y mecanismos de cambios encuentranexplicación en a biología: la adaptación y autorregulación o equilibrio. La inteligencia es la forma superior de adaptación biológica, mediante la cual se logra un equilibrio complejo y flexible ensus relaciones con el medio. Este intercambio adaptativo organismo-medio es similar, a nivel psicológico entre sujeto-objetos de conocimiento. El carácter autorregulador busca el equilibrio. Lasacciones de un individuo surgen cuando se produce un desequilibrio entre sus propósitos y la situación en la que se encuentran. Al adaptarse al medio el individuo lo transforma, al tiempo que se transformaa si mismo. La asimilación y la acomodación son dos proceso interrelacionados. La asimilación permite al sujeto incorporar objetos a su estructura cognoscitiva, a sus esquemas previos, proceso...