Francisco Ferrer Guardia

FRANCISCO FERRER GUARDIA
1.- ¿QUIEN FUE FRANCISCO FERRER GUARDIA?
Fue un Pedagogo y activista político español y fundador de la escuela moderna.
2.- ¿EN QUE CONSISTIA SU PENSAMIENTO PEDAGOGICO?
Consideraba la enseñanza como un problema político crucial donde las clases burguesas poseían el control de las escuelas y por eso apuesta por una Pedagogía Científico-Racional basada en principiosde la ciencia positiva como medio de conocimiento auténticamente válido.
3.- ¿QUE ERA LA ESCUELA MODERNA?
Era un centro educativo en sentido crítico, laico, racionalista y libertario, según Ferrer Guardia en la que los niños y las niñas debían tener libertad, donde realizaran ejercicios, juegos y esparcimientos al aire libre. Equilibrio con el entorno natural, higiene personal y social donde nohay exámenes. Premios y castigos.
4.- ¿QUE ERA LA COEDUCACION DE CLASES Y SEXOS?
Su propósito era que ambos sexos tuvieran la misma educación y las mismas oportunidades para desarrollar su inteligencia.
5.- MENCIONA 3 PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA INTEGRAL.
1°. Salubridad del edificio.
2°. Profilaxis de enfermedades transmisibles.
3°. Educ. Física y adaptación de los estudios a la capacidadintelectual de cada niño.
FRANCISCO FERRER GUARDIA
Francisco Ferrer Guardia nació en Alella el 14 de enero 1859 y murió en Barcelona el 13 de octubre 1909.
Fue un pedagogo y activista político español, fue el fundador de la Escuela Moderna e introdujo en España el racionalismo pedagógico. 
Fundó en 1901 la Escuela Moderna, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historiacontemporánea española, con grandes influencias en toda Europa. 
AULA:
En sus aulas no se enseñaban enseñanzas religiosas y sí científicas y humanistas, se fomentaba la no competitividad, el pensamiento libre e individual (es decir no condicionado), el excursionismo al campo, y el desarrollo integral del niño.
EDUCACION:
La educación no puede ser dogmática ni basada en dogmas ni prejuicios, ydebía aceptar los métodos de la ciencia, desterrando todo lo que no se puede demostrar por el método científico.
La libertad era considerada un valor fundamental, se procuraba la igualdad de todos, niños y niñas, que ese educaban juntos, se rechazaba el espíritu competitivo y por lo tanto toda imposición, exámenes, premios y castigos.
Entre sus contenidos, se declaraba prioritaria la educación delconocimiento, los afectos y la sexualidad, la experimentación y la observación de la naturaleza, la solidaridad, la ayuda mutua y la crítica de las injusticias.
Su educación se basaba en la evolución de los niños, y se hacia de forma individualizada. Todo ello presentado con una didáctica no directiva.
ESCUELA MODERNA
En el mes de agosto de 1901, abrió sus puertas, en el número 70 de la calleBailén, de Barcelona (España), un centro educativo que se proponía transformar radicalmente la experiencia pedagógica en sentido crítico, laico, racionalista y libertario. Era una escuela, según el mismo Ferrer Guardia, en al que los niños y las niñas debían tener «una insólita libertad, se realizarán ejercicios, juegos y esparcimientos al aire libre, se insistirá en el equilibrio con el entornonatural y con el medio, en la higiene personal y social, desaparecerán los exámenes y los premios y los castigos».
Se trataba de una escuela, de ideario racionalista, igualitaria, laica y ácrata, no coercitiva y considerada por su fundador, como natural.
La misión de la Escuela Moderna consiste en hacer que los niños y niñas que se le confíen lleguen a ser personas instruidas, verídicas, justas ylibres de todo prejuicio.
Para ello, sustituirá el estudio dogmático por el razonado de las ciencias naturales.
Excitará, desarrollará y dirigirá las aptitudes propias de cada alumno, a fin de que con la totalidad del propio valer individual no sólo sea un miembro útil a la sociedad, sino que, como consecuencia, eleve proporcionalmente el valor de la colectividad.
Enseñará los verdaderos...