Freire en Escocia






1PEDAGOGÍA SUB 4


Introducción Pág.: 3

Origen y causas del fracaso escolar Págs.: 3-6


Tipos de fracaso escolar Pág.: 7


Nivel socio-económico del fracaso escolar Pág.: 8


Fracaso escolar en cuanto al género Pág.: 9


Soluciones al fracaso escolar Págs.: 10-13Conclusión Pág.: 15


Bibliografía Pág.: 16



Introducción
Hemos elegido este tema, puesto que es un problema que se encuentra vigente en la actualidad viniendo arrastrado de tiempos pasados, por diversos motivos que vienen explicados y desarrollados a continuación.
En cuanto a los objetivos, son cinco (al igual que las partes de las que el trabajo se compone):
1. Conocer elorigen y causas del fracaso escolar.
2. Saber cuales son los principales tipos de fracaso escolar (cuatro tipos).
3. A nivel socio-cultural, conocer el fracaso escolar.
4. Conocer en cuanto al género este mismo tema.
5. Averiguar cuales son las soluciones que se han planteado en cuanto a este tema.

Origen y causas del fracaso escolar
El fracaso escolar es uno de los problemas más gravesque sufren en la actualidad los sistemas educativos. Podemos hablar de fracaso escolar cuando el alumno no consigue los objetivos propuestos para su nivel y edad y por tanto no aprovecha sus recursos intelectuales. Esto suele tener como consecuencia una actitud negativa ante el aprendizaje.
Muchas son las causas que pueden originar el fracaso escolar, las más habituales son las que forman partede los trastornos del aprendizaje y los trastornos emocionales. Esto es así ya que tal y como indican los porcentajes el 29% del fracaso escolar es originado por los trastornos del aprendizaje (dislexia), al igual que los trastornos emocionales; destacando con un 10% que forma parte de los Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Por otro lado el fracaso escolar también puedeser debido por otros factores como un inadaptado al centro y a sus compañeros por parte del niño. Que la elaboración de programas pedagógicos no sea la adecuada. Que la orientación y organización que se le presenta al niño no se adapte a sus necesidades o simplemente que la docencia no use las formas adecuadas de enseñanza...
Por tanto las causas del fracaso escolar se pueden agrupar en:Intelectuales: Surgen como consecuencia de un desajuste entre la edad y la inteligencia, y se da tanto en niños con algún tipo de deficiencia mental como en niños superdotados. También puede producirse por una falta de base sólida en los cursos anteriores. Lo más común es que se registren insuficiencias en alguna de las dos áreas generales en que se divide la medición de la inteligencia: el áreaverbal y el área de ejecución manual. La primera incluye, entre otros factores, la comprensión y el uso del lenguaje, así como formas específicas de memoria, juicio social, pensamiento lógico, concentración y pensamiento asociativo. La segunda abarca la coordinación, la organización de la percepción, la habilidad para planear una acción y otros factores. Si existe una deficiencia intelectual, por muyleve que sea, el niño no va a poder adquirir los conocimientos que debería y desde el principio de la escolaridad se retrasa y se va distanciando de sus compañeros. Este retraso no es recuperable y el niño saca más partido de una educación especial.
Motivación: Pueden reproducirse serios problemas de aprovechamiento escolar si no se siente motivado a aprender. También influyen en el estudiante, yactúan como estímulos que le invitan a seguir manteniendo el mismo nivel de esfuerzo, el reconocimiento por los seres queridos, la aceptación social y el logro de metas a corto plazo. Otro motivo importante de desmotivación es la inexistente correlación entre los contenidos impartidos en la escuela y las necesidades reales de una sociedad tan cambiante como la nuestra. Los estudiantes saben que...