Funcion Velorio

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

NOMBRE:

Chavesta Incio Yosbelth.

PROFESOR:

Santiago Soberón

CURSO:
Comunicación y Teatro I

TRABAJO:

Analizar la obra Función Velorio desde la perspectiva de losModelos de comunicación de Jacobson:

CARRERA/CICLO:

Educación Artística – Ciclo: II
2012
2012

DESARROLLO
1.-Analizar la obra Función Velorio desde la perspectiva de los Modelos de comunicación de Jacobson:
Román Jakobson, establece un modelo de comunicación, si bien es cierto este modelo es el más conocido en cuanto a procesos de comunicación; este es:
La obraFunción Velorio cuya autoría pertenece Aldo Miyashiro, será el texto que nos permitirá analizar cómo estos elementos del modelo de Jacobson están presentes en el teatro, como medio de comunicación. A continuación detallaremos quienes participan según cada elemento:}
A) Emisor: Desde un enfoque general, podemos decir que es el encargado de proporcionar el mensaje. Aquí encontramos la función emotiva,donde el emisor expresa sus sentimientos, emociones, ánimo, etc. Esta función emotiva, la comprobaremos de la siguiente manera: En la obra Función Velorio cumplen el papel de emisor:
EMISORES | CUMPLE CON FUNCION EMOTVA |
ACTORES y PERSONAJES: Porque son quienes se encargan de comunicar una serie de frases al público, además de transmitir las construcciones de cadapersonaje.- Leonardo: marido, director.- Clara: esposa; transmite alcahuetería.- Rodolfo: viejo actor olvidado.- Amanda: gorda; transmite desazón por la vida- Luchito: Down; transmite inocencia.- Simón: empleado; trasmite racismo. | Si, cumple con esta función cuando estos transmiten una serie de emociones: Ejemplos:- Cuando Luchito no se quiere matar, sin embargo, él sabe que morirá, estostransmite al público una sensación de lastima y dolor por un ser inocente.- Cuando en la obra del director –Leonardo- Amanda ruega que no la maten, fluyen emociones como: miedo, temor, pánico, etc.- El estado de ánimo de Rodolfo es también notorio, cuando pide a Leonardo que de su pago por matarlo en escena, solo gaste para su entierro, el resto que se lo quede; ya que no se lo dará a sus hijos que ni lorecuerdan. |
CORO: El corifeo, cumple una función muy importante dentro de la obra general; ya que es quien nos mantiene informados de acontecimientos e inclusive en su momento toma la posta y se convierte en el padre de Luchito quien es vendido para ser posteriormente matado en escena; del mismo modo a lo largo de la obra el coro nos mantiene al tanto de detalles antes y durante la función deldirector Leonardo donde morirán 4 personas en escena. | El coro, cumple con la función Emotiva, porque nos proporciona una serie de datos cargados de emotividad, mismos que son aún más notorios cuando este toma la posición del padre de Luchito. Ejemplos:- Leonardo, compra a Luchito para que muera en escena, esto lo logra gracias al padre de Luchito, quien lo vende; en esta negociación es el coroquien con su voz simula ser el padre, permitiendo al público entrar en un juego de imaginación; es esta escena se transmite: remordimiento, culpa, desazón, etc…- En un fragmento del texto el coro dice: “va a iniciar la función, el espectador también es homicida y las muertes aun o llegan”; transmitiendo un estado de angustia, ansiedad, intriga para el público imaginario que asiste a ver la obrade Leonardo y para el público que realmente está viendo la obra y sabe que no morirá nadie (al preguntarse ¿qué pasará? ). |
AUTOR: Aldo MiyashiroEs casi imposible dejar de recatar la visión realista del autor, quien desde un principio nos muestra un estilo crudo, realista, común; además de su intento exacto de Meta teatralidad (lo que pasa detrás de escena). El autor pone en manifiesto además...