Fundamentación teórica

Fundamentación teórica
La tecnología de la educación se concibe como un verdadero paradigma teórico-educativo, acaso el más idóneo para el estudio de la educación. En efecto, la tecnologíaeducativa aporta a la educación una nueva concepción del aprendizaje, una propuesta basada en los medios y una alternativa de carácter metacognitivo, lo que implica respectivamente, plantear un formatoeducativo de carácter constructivista, interactivo y personalizado, verdaderos ejes vertebradores de la teoría de la educación. Basado en modelo constructivista la aplicación de la tecnología educativa enla pedagogía, según el doctor Sarramona, puede verse desde la perspectiva de dos lecturas: la primera, se refiere a la poca profesionalización de los docentes es un espacio propicio para la difusiónde la tecnología educativa; entendida incluso como mero conjunto de procedimientos. Y la otra perspectiva, la segunda, se explica porque esta misma falta de profesionalismo docente, secundada por unrechazo de todo aquello que huela a conductismo, se "compensa" con una gran dosis de ideología mesiánica. De tal forma que cuando aparece en el contexto pedagógico una nueva corriente educativa, quese presenta como más crítica y progresista, usualmente tiene mucho éxito; independientemente de que sus planteamientos sean aplicables o no.
La educación, y particularmente la docencia, es un campode actuación donde el profesor no puede depender únicamente de sus conocimientos; mucho ayuda su presencia física y su tono de voz. Una aula es un escenario donde el programa del curso es el guión yde las estrategias metodológicas decididas depende si los alumnos son actores o expectadores.
De cualquier manera, el docente tiene necesidad inminente de auxiliarse de los medios a su alcance;tiene que usar la tecnología y la técnica para apoyar su función docente.
Por otra parte, los medios usados en la enseñanza para la formación de los profesionales son fruto de la creatividad y de la...