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MANUAL PARA EL ENTRENADOR

SISTEMA DE CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
PARA ENTRENADORES DEPORTIVOS
Modelo curricular 5 niveles
ÁREA TEÓRICO-PRÁCTICA

MANUAL PARA EL ENTRENADOR DE
FÚTBOL
NIVEL 3

Fútbol 3

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MANUAL PARA EL ENTRENADOR

SUBÁREA TEÓRICA
Traducción
Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica
Diseño Gráfico
Salvador Aguilar
Arturo Martínez
Nicolás SilvaVíctor Velarde
Ilustraciones
Rolando Baca Martínez
SUBÁREA TÉCNICO-PRÁCTICA
Dirección diseño y elaboración
D. T. José Luís Reyes Ortega
D. T. Roberto Montoya López
Dr. Luís Fernando Alcocer Díaz
D. T. Carlos Leonel Trucco Medina
Psic. Parma O. Aragón Mladosich
Prof. Samuel Cibrian Tovar
Prof. Wolfgang Fritzler
Tudor Bompa
Estructura Pedagógica
Lic. Patricia González Esquivel
Apoyotécnico
Srita. Cecilia Gutiérrez García

Fútbol 3

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MANUAL PARA EL ENTRENADOR

PRESENTACIÓN
Nunca como hoy el deporte ha representado el grado de desarrollo cultural de los
pueblos, dado que su influencia se ha convertido progresivamente en factor de implicación
social en la salud, en la educación y en la integración comunitaria. El deporte hoy es un
factor político y económico demagnitudes insospechadas, es un foco de atención
permanente de los medios de comunicación es, en síntesis, un fenómeno social.
En el deporte destaca el fútbol asociación, si no como el más importante, sí como uno de
los que repercuten en mayor magnitud para prácticamente cualquier sociedad del mundo.
La actual administración de la Federación Mexicana de Fútbol Asociación, consciente de loanteriormente dicho, acepta su responsabilidad ante la sociedad mexicana de proporcionar
un fútbol que cumpla las expectativas de bienestar social en sus órdenes de espectáculo,
promoción de la salud, educación y desarrollo humano.
Por tal motivo, octubre de 1994 se convirtió en un momento de innegable trascendencia
para el fútbol mexicano: Isla de Navidad congregó a la representatividad denuestra familia
futbolística. El Consejo Nacional, directores técnicos, representantes de los sectores de la
Federación y ejecutivos de la misma revisaron en intensas y analíticas sesiones de trabajo
la problemática y proyección del fútbol.
Una de las conclusiones obtenidas, señalada en primer término, fue la propuesta unánime
de un elemento base de despegue de cualquier desarrollo, y porconsiguiente de este
deporte: la capacitación.
Ello implicó la puesta en marcha por parte del Consejo Nacional de un modelo que
garantizara el propósito citado y que tuviera repercusión nacional. En enero de 1995 se
integró un grupo multidisciplinario de profesionales en la formación de recursos humanos,
la mayoría de ellos profesionales titulados, directores técnicos, licenciados en educaciónfísica, especialistas en campos afines a las ciencias del deporte, algunos con maestría y
doctorado, pero además con un mínimo de 10 años de docencia en el ámbito de la
enseñanza superior. Se trataba de garantizar un equipo con la capacidad y experiencia
suficiente para enfrentar el reto de conformar un nuevo paradigma del fútbol nacional, el
fútbol 2000.
La capacitación entonces fueconceptualizada en dos órdenes o caminos:
La formación de los recursos humanos que a su vez formará futbolistas y la
formación de futbolistas de excelencia
Se procedió entonces a diseñar un modelo académico que permitiese alcanzar los
propósitos enunciados, modelo al que se le llamó, dadas sus características operativas,
Sistema Nacional de Capacitación.

Fútbol 3

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MANUAL PARA EL ENTRENADOREn primera instancia, debíamos precisar un perfil profesional de quien se haría cargo de
formar y desarrollar nuestras futuras generaciones de futbolistas; el perfil que debía
implicar como características sobresalientes una sólida formación científica, una adecuada
capacidad pedagógica, un profundo dominio de los elementos futbolísticos y una conducta
de cambio con base en una recia...