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Escuela Secundaria Técnica no. 1
Profesor Carlos Espinoza Muñoz

Proyecto Bullying
Matemáticas III Bimestre
Maestra Ramona Esther Cota del Pardo

3”D” vespertino

Febrero, 2012

Introducción.-
Para este proyecto de matemáticas se nos pidió una serie de actividades de investigación sobre el bullying, realizando de una encuesta de 10 preguntas a 120 alumnos de la Prevo, por ejemplo silo han sufrido o si conocen a alguien que lo sufra.
Después teníamos que organizar la información recabada en una tabla y una gráfica para saber los índices de bullying en nuestra escuela y además un análisis de los datos.
En los resultados nos pudimos dar cuenta que casi todos saben que es el bullying; algunos lo han sufrido pero pocos saben que hacer y menos de la mitad reaccionarían conviolencia ante el bullying; conocen a víctimas y acosadores, pero no conocen las señales del bullying; algunos afirmaron ser bullys pero no saben por qué y mucho menos saben los daños de este mal.
Primero, el bullying es acoso escolar en español y es cualquier maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada durante un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo deviolencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada aconseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte que aquella. El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa dedominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.

Existen varios tipos de acoso escolar.-
Bloqueo social (29, 3%) | Exclusión social (16, 0%) |
Hostigamiento (20, 9%) | Intimidación (14, 2%) |
Manipulación (19, 9%) | Agresiones (13, 0%) |
Coacciones (17, 4%) | Amenazas (9, 1%) |Para este proyecto además de un proyecto impreso también se nos pidió un trabajo en PowerPoint para en el presentar las gráficas y la tabla con los resultados recabados en la encuesta.
También realizamos una cartulina, incluyendo también, la tabla y la gráfica y así dar a conocer la cantidad de bullying que hay en la escuela.

Desarrollo.-
1. Realiza encuestas con 10 preguntas de opciónmúltiple para que obtengas información acerca del bullying en la escuela (muestra de 120 alumnos).-
1.- ¿Sabes que es el bullying?
a) Si b) No c) No se
2.- ¿Has sufrido bullying?
a) Si b) No c) No se
3.- ¿Sabes qué hacer si sufres bullying?
a) Si b) No c) No se
4.- ¿Reaccionarias con más violencia ante el bullying?
a) Si b) No c) No se
5.- ¿Conoces a alguien que sufra bullying?
a) Si b) No c)No se
6.- ¿Conoces las señales del bullying?
a) Si b) No c) No se
7.- ¿Has sido bully con alguien?
a) Si b) No c) No se
8.- ¿Sabes a alguien que sea bully?
a) Si b) No c) No se
9.- ¿Sabes las causas del bullying?
a) Si b) No c) No se
10.- ¿Conoces los daños que provoca el bullying?
a) Si b) No c) No se

Pregunta | A | B | C |
1 | 50 | 45 | 25 |
2 | 43 | 42 | 35 |
3 | 32 | 60 | 28|
4 | 31 | 56 | 33 |
5 | 37 | 47 | 36 |
6 | 30 | 67 | 23 |
7 | 43 | 50 | 27 |
8 | 35 | 36 | 49 |
9 | 22 | 61 | 37 |
10 | 23 | 54 | 43 |
Organiza la información en una tabla y también en una gráfica.-

2. Da a conocer el índice (porcentaje) de bullying que encontraste y análisis de resultados.-
Pregunta | A | B | C |
1 | 50= 41.6 % | 45= 37.5 % | 25= 20.8 % |
2 | 43=...