Genericas

Vínculos entre las competencias genéricas y disciplinares básicas
Como se discute con mayor detalle en el documento Creación de un Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, lascompetencias
disciplinares son aquellas que son relevantes en el contexto de la disciplina
en la que se desarrollan.
Una competencia disciplinar, en el área de las ciencias sociales, en ladisciplina de economía y política, es “Distingue el carácter democrático de un
sistema o tendencia política de una ideología o sistema autoritario”. Esta
competencia no es relevante al estudio de lasmatemáticas o la biología.
Otro ejemplo es, “Infiere las propiedades de la emisión láser, las radiaciones
nucleares, el efecto fotoeléctrico, la fisión y la fusión nuclear, a partir de la
teoría atómica”.Esta competencia se desarrolla en el contexto de la física y
es importante para adquirir un dominio más profundo de esta materia. No es
relevante, sin embargo, a las lenguas o las ciencias sociales.Tradicionalmente el conocimiento, y por lo tanto la educación, se ha
organizado en disciplinas, definidas como campos del conocimiento
claramente definidos y a menudo inconexos. El marcocurricular común del
Sistema Nacional de Bachillerato podría estar construido exclusivamente de
competencias disciplinares y ser congruente con las maneras en las que se
ha enseñado y aprendido por décadas.Sin embargo, en las últimas décadas han tenido lugar importantes
transformaciones sociales, políticas y económicas, así como en los
mecanismos de generación e intercambio de información queobligan al
sistema educativo a adoptar un enfoque más complejo, que propicie así
espacios para el aprendizaje flexibles y dinámicos.
Para ser exitosos, hoy en día los jóvenes deben ser personasreflexivas,
capaces de desarrollar opiniones personales, interactuar en contextos
plurales, asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad,
discernir aquello que sea relevante a los objetivos...