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¿Qué es la identidad de género?
Es el reconocimiento de uno mismo en tanto varón o mujer,  se trata de un proceso que está basado en dos componentes que se integran: uno biológico y otro psicológico. El primero se refiere a las características de los cromosomas, las hormonas y los caracteres sexuales internos y externos, mientras el segundo, al trato asignado por el entorno desde la primerainfancia, en correspondencia con la apariencia genital externa.
¿Cómo se forma la identidad de género en la infancia?
La formación de la identidad de género se inicia en la primera infancia con el desarrollo del concepto de sí mismo o sí misma y con el descubrimiento y actitud hacia el propio cuerpo, siendo el aprendizaje social, el factor más importante en la configuración de género. Cuando elniño o la niña se separan de la madre empiezan a descubrir quiénes son, cómo es su cuerpo y cómo es el cuerpo de las y los demás, lo que puede o no hacer su cuerpo, y lo que su entorno espera que haga o deje de hacer, está reconociendo rasgos de esta identidad. “Soy varón o soy mujer” es una afirmación que se espera que los niños logren antes de los dos años de edad y que se mantenga estable. Sinembargo, el conocimiento que tiene el niño o niña de su cuerpo y de su sexo cambia con la edad en correspondencia con su desarrollo intelectual y el desarrollo de su subjetividad, su deseo, su fantasía. Las niñas y los niños menores de tres años tienen una visión muy sencilla del género. Ellos pueden creer que basta con ponerse una falda y peluca, para que un hombre se transforme en mujer. El niño oniña aprende primero el rótulo de niño-niña de la misma manera como aprende los nombres para silla, mesa, juguete, etc. Luego aprende otras características que le dirán cuándo una persona es hombre o mujer, incorporando las diferencias genitales hacia los cinco años. Posteriormente, cuando ha llegado a cierto nivel cognitivo, comprenderá que el género es una característica permanente, en estemomento estará en condiciones de advertir mediante la observación y la imitación, que hay determinadas conductas esperadas para uno u otro sexo, de la misma manera en que aprenderá a valorar y rechazar determinadas conductas y a determinadas personas que no se ajusten al estereotipo sexual, especialmente si los modelos adultos lo hacen.
Son muchas las situaciones en que no hay correspondencia entre elcomportamiento de un niño o niña y lo que espera en su medio sociocultural en relación al género asignado y algunas sociedades como la sueca, han empezado a cuestionar la prematura adjudicación del rol sexual a los infantes a quienes se les quiere dar mayor libertad para formar su identificación con lo masculino o femenino, dado que los individuos no nacen hechos psicológicamente como varones omujeres, sino que la constitución de la masculinidad o de la feminidad es el resultado de una construcción producto de la interacción con el medio familiar, escolar y social, proceso que desemboca en la identidad sexual, considerada como una serie de sentimientos, percepciones, actitudes a nivel profundo por las que el varón y la mujer se sienten y aceptan como tal. Ello ha sido materia de polémicaen la reciente experiencia de Egalia.
-¿Qué puede pasar si evitamos que los niños pequeños se formen una identidad de género “social”, como mencionan en el nido sueco de Egalia?
No creo que dejen de formar una identidad de género social, porque van a seguir socializando, es decir interactuando con los que se parecen a ellos y con los que son diferentes y desarrollarán una forma de comprendersus propias preferencias, aquí el componente biológico también hará su parte en cuanto a las características de género, sabemos que hay una serie de comportamientos universales que suelen diferenciar a varones y mujeres en distintas culturas. Lo que es probable que suceda, es que estén menos presionados a comportarse de acuerdo a las expectativas sociales tradicionales, estarán menos marcados...