Genetica

En vistas de cumplir con nuestro propósito a priori resumido, consideramos pertinente poder contextualizar estos conceptos a definir dentro del enfoque teórico propio del autor. Para poder así, lograr un análisis exhaustivo de la cuestión. Los temas generales que componen el núcleo de la estructura teórica de Vygotsky son:
La creencia en el método genético o evolutivo.
La tesis de que losprocesos psicológicos superiores tienen su origen en procesos sociales.
La tesis de que los procesos mentales pueden entenderse solamente mediante la comprensión de los instrumentos y signos que actúan de mediadores.
El especialista James Wertsch, afirmaba que estos temas sólo pueden entenderse en su totalidad a través de la consideración de sus interrelaciones mutuas. De suerte que, la noción deorigen en el segundo tema apunta hacia un análisis genético y la explicación de la interacción social y de los procesos mentales depende en gran medida de las formas de mediación (como el lenguaje) que se hallan implicadas en ellos. Según el autor, este tercer tema, la mediación de signos e instrumentos, del cual nos ocuparemos en detalle a posteriori es analíticamente superior a los otros dos. Estose debe se debe a que sus argumentos pueden ser comprendidos por sí mismos. De esta manera, Vygotsky define el desarrollo en términos de transformación de las diversas formas de mediación y su noción de interacción y su relación con los procesos psicológicos superiores implica necesariamente los mecanismos semióticos. Este mismo autor, especialista en Vygotsky, señala atinadamente que dichoconcepto de mediación es una de las contribuciones más importantes en su obra. Frente a la necesidad de utilizar el análisis genético en el estudio de la mente el psicólogo fue quien se encargó de redefinir y ampliar una suerte de ideas a través de la introducción de mediación mediante el empleo de herramientas y signos. El concepto de signo, resulta fundamental en su teoría, y es utilizado con elsentido de poseedor de significado. La relevancia radica en que la naturaleza del significado en los sistemas de signos (especialmente en el lenguaje humano sentaron las bases para interpretar la relación genética entre los procesos individuales y sociales. Este enfoque integrador de los fenómenos sociales, semióticos y psicológicos tiene una capital importancia hoy en día.
Resultan así, más queevidentes los objetivos generales de sus investigaciones que son caracterizar la conducta específicamente humana y ofrecer determinadas hipótesis sobre el modo en que se constituyen sus rasgos a los largo de la historia – desarrollo histórico – y acerca de la forma en que se desarrollan a lo largo de la vida de un individuo




Refiriéndonos al  primer concepto que trataremos, procesospsicológicos superiores, Vygotsky hace referencia a la combinación de herramienta y signo en la cual ambos poseen una función isomórfica de mediadores  en una actividad psicológica. Sin embargo cabe destacar que dichos conceptos poseen una clara diferencia, por un lado la herramienta tiene una orientación externa hacia los objetos produciendo cambio en la naturaleza de ellos. Por otro lado, el signo (propiode la especie humana) tiene una orientación interna, la cual consiste en modificar la conducta del hombre a través del mismo.


La combinación de signo y herramienta tiene como resultado la internalización de los procesos psicológicos superiores. Esto se lleva a cabo en un primer momento mediante la interacción con otros de manera intersubjetiva, transformándose más tarde en intrasubjetivo, esdecir dominando los PPS de forma autónoma, voluntaria y consciente. De este modo damos lugar a las formas culturales de conducta las cuales se desarrollan y reconstruyen culturalmente para hacer emerger a una nueva estructura psicológica. El aprendizaje está dado justamente por estos signos culturales que les brindan otros niños o adultos, los cuales les enseñan  a organizar y controlar sus...