GEOGRAFIA

Capítulo 1

Planteamiento del Problema

1.1 Introducción
En toda investigación etnográfica, resulta importante explicar con detalle cuál es el problema a estudiar y el porqué de su elección.De esta forma, “el planteamiento del problema se define como la delimitación clara y precisa, sin ambigüedades, del objeto de investigación”. (Dieterich, 1997, p.57). Esto significa, expresar elproblema de forma comprensible tanto para el lector, como para el investigador. Así pues, en el presente estudio se parte de una consideración fundamental que concierne a la escritura.

En laactualidad, el saber escribir como forma de comunicación está en creciente demanda. La sociedad presente exige que no sólo los profesionistas hagan uso de esta herramienta, sino toda la población. De estamanera, la escritura se ha convertido en una necesidad apremiante, pues cada ciudadano depende de la escritura, en buena medida, para poder insertarse en los ámbitos de la sociedad.

Dentro de laEducación Primaria, “escribir” es uno de los principales conocimientos que debe desarrollar el alumno; por ello, la escritura corresponde a uno de los cuatro componentes en la asignatura de Español y unaherramienta dentro de la actividad escolar. Sin embargo, como señala el Libro para el Maestro de Español de Tercer Grado (1999) en el enfoque de esta asignatura, sigue siendo un reto que los niñosempleen la escritura de manera comunicativa y funcional. En la práctica educativa se ha percibido que la mayoría de los niños presentan dificultades en la escritura y que a su vez esto se refleja en lasactividades donde la emplean, pero, ¿Cuáles son las dificultades que presentan?, ¿A qué se deben?, ¿Cómo se manifiestan en las actividades de escritura? Los niños le asignan determinado valor al actode escribir, manifiestan diferentes intereses hacia las actividades en donde escriben, organizan los textos de acuerdo a su estilo personal de redacción y los corrigen de diverso modo. Aspectos como...