GestEduc

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
2002

LÍNEA GESTIÓN EDUCATIVA

Equipo de diseño:
Carlos Tomás Pérez Vélez
Guadalupe Mora Tufino
Rafael Sánchez Avilez
Patricia Serna González
Isaac Reyes Mendoza
María Mercedes Torres Estrella
Lucía Rivera Ferreiro
Azurena Molina Molas
Sergio Hernández Matias
Leonel Herrera García
Jesús Eliseo Ríos Durán
Felisa Ayala SánchezGuadalupe Gómez Malagón
Rosalinda Sánchez Reyna
Genaro Luna Haro
Gregorio Osorio

México, D. F. Febrero de 2002.

CONTENIDOS
PRESENTACIÓN.
I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LÍNEA DE GESTIÓN EDUCATIVA.
1. Justificación.
2. La formación para la gestión en la UPN.
3. Fundamentación teórica.
a) Génesis de una fundamentación .
b) Hacia la construcción de la noción de gestión educativa.
II. PERFIL DE LA LÍNEA DEGESTIÓN EDUCATIVA.
1. Perfil del gestor educativo.
2. Competencias a desarrollar en la línea específica de G.E.
III. CURSOS DE LA LÍNEA EN GESTIÓN EDUCATIVA.
1. Mapa Curricular
2. Presentación general de los cursos de la línea.
3. Ubicación de los cursos por campos de competencias.
4. Programas Indicativos
4.1. Enfoques y dimensiones de la gestión educativa.
4.2. Teoría de la Organización.
4.3.Desarrollo Organizacional.
4.4. Políticas Educativas y Marcos Normativos.
4.5. Enfoques de la Calidad.
4.6. Diagnóstico Institucional
4.7. Diseño de Proyectos Educativos Institucionales.
4.8. Análisis Institucional.
4.9. Comportamiento Organizacional y Liderazgo.
4.10. Organizaciones para el aprendizaje.
4.11. Elementos del diseño de Políticas Públicas.
4.12. Participación Socio-Cultural
4.13.Seminario de Titulación I
4.14. Seminario de Titulación II
IV. ANEXOS

PRESENTACIÓN.
El presente documento se elabora con la intención de presentar la propuesta
curricular de la Línea Específica de Gestión Educativa como parte del programa
de la Licenciatura de Intervención Educativa en la Universidad Pedagógica
Nacional.
En un primer apartado se presenta una justificación que pretende fundamentarlas
razones por las cuales se considera necesario una línea específica como esta,
analizando la conjugación de variables y condiciones del contexto que en
constante transición demanda profesionales en el campo de la Gestión Educativa.
Por otro lado se presenta una sustentación que sintetiza la experiencia que
desde diversos programas de formación, investigación y divulgación del
conocimiento que enel campo han venido desarrollando diversos grupos de la
UPN desde años atrás. Adicionalmente se ha considerado necesario explicitar
brevemente las conceptualizaciones a partir de las cuales se construyó la
propuesta curricular de la línea.
Un segundo capítulo da cuenta respecto al perfil del egresado en la particularidad
de los alumnos que cursen esta línea específica, así como las competenciasque
se pretenden desarrollar a través de los cursos que conforman esta línea.
En la tercera parte del documento se presentan los cursos que se impartirán a los
alumnos de la línea de Gestión Educativa; este capítulo ubica a los cursos en la
secuencia curricular y los catorce programas indicativos que integran la línea.
Finalmente, como anexo se presenta el cuadro de derivaciones curriculares, delcual generó la propuesta de la Línea de Gestión, dentro del programa de
Licenciatura en Intervención Educativa.

I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LÍNEA DE GESTIÓN
1.- JUSTIFICACIÓN.
Hoy por hoy, la educación se encuentra entre las funciones públicas más
cuestionadas en cuanto a los resultados que se están alcanzando. Las formas
aisladas de realizar el trabajo, sin fundamentos claros, con formas arbitrariasde
organización, realización y seguimiento han ido creando un abismo entre los
propósitos educativos y los alcances logrados, cada vez más distantes de las
expectativas de una educación de equidad, igualdad, y calidad. Precisamente
esta desvinculación de las prácticas educativas con la función social de ésta, han
generado que volvamos los ojos hacia otros actores de la práctica educativa, que
han...