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ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO

Mi primera visita de la tercera jornada se llevó a cabo el día 06 de Mayo del 2014 en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” ubicada por las calles Puerto de Manzanillo y Coahuila en la colonia México.
En este primer día estuve en el aula de USAER con la maestra Luz Cecilia Armenta, donde atiende a 24 alumnos que presentan necesidades educativas especiales con y sindiscapacidad entre ellas Síndrome de Down, Asperger y TDH. La maestra usa estrategias para brindar una mejor atención a los alumnos, trabaja de manera personalizada atendiendo a las necesidades de cada alumno pero más frecuentemente lo hace en equipos de niños y las clases las imparte de acuerdo a lo que el alumno está viendo en clase pero hace adecuaciones al currículo bajándole el nivel dedificultad, utiliza material didáctico para explicar de manera más clara al niño con nee.
Uno de los principales problemas a los que la maestra se enfrenta es el poco apoyo que recibe por parte de los padres de familia, para ello tiene en la pared un material que sirve para tomar asistencia, participaciones, conducta, colocando una carita triste o feliz según sea el empeño del alumno, y el que tengamás caritas felices recibe un premio, esta estrategia sirve para motivar a los niños a que hagan mejor sus trabajos.
La relación entre la maestra de USAER y los maestros regulares es muy buena, se ponen de acuerdo para trabajar en conjunto, y como ya se mencionó anteriormente la mayoría de los padres de familia no apoya, no se preocupan por mantenerse informados sobre el progreso de sus hijos.ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO

El segundo día de visita a la primaria fue el 07 de Mayo del 2014, en este día se me asignó un grupo de 2do grado, el aula cuenta con material didáctico como stand de libros, pósters de tablas de multiplicar, vocales, abecedario, pero por ejemplo, este día les encargó a los niños traer para la próxima clase unos materiales que iban a necesitar para hacerunas manualidades referentes al 10 de mayo ya que ella no cuenta con ese material para repartirlo a los alumnos. La maestra del grupo realiza actividades utilizando el libro de cada materia, les explica la clase de manera general, y si algunos no entendieron deben acercarse personalmente con la maestra para pedirle que les explique de nuevo, esa estrategia ayuda mucho para atender a la diversidad,me percaté que la relación de la maestra con sus alumnos es muy buena, hay una muy buena comunicación y confianza.
En cuanto al control del grupo cuando los niños se ponen inquietos utiliza la estrategia de contar hasta 3 para que los alumnos vuelvan a sus lugares, y el que no obedezca les advierte que bajará puntos, o cuando los alumnos no están poniendo atención la maestra les encarga el doblede trabajos en clase, debido a que no hacen caso.
Para atender a las necesidades de los niños, en este grupo de 2do grado no se encuentra ninguno con discapacidad, pero los de baja visión están sentados enfrente para que puedan ver mejor, esto es parte de la integración pero no hay necesidad de hacer adaptaciones curriculares, así mismo hay alumnos con problemas de conducta, muchas veces se lapasaban peleando con otros compañeros, y la maestra siempre trataba de separarlos, calmarlos, y advertirles que si siguen así no tendrán recreo, les quitará puntos, etc.
La relación de la maestra con los demás docentes es agradable, siempre llegan a acuerdos para algo, pero en el caso de los padres de familia la mayoría si participa, se interesa por participar en las actividades escolares comoayudar hacer el aseo en el salón de clases, pero hay algunos que no apoyan o no tienen buena relación con la maestra del grupo.




ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO

Mi tercera visita en esta primaria se realizó el día 08 de Mayo del 2014, hoy no se presentó una maestra de 3er grado así que me pasaron a ese grupo para atender a los niños porque no querían despacharlos pero la maestra del grupo...