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ANEXO 1

PROTOCOLO
PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN



Este protocolo tiene como objetivo ofrecer una orientación al Comité de Autoevaluación, en su tarea de elaborar el Informe de Autoevaluación, como resultado de la valoración realizada a la enseñanza. Constituye una base útil a la hora de recoger la valoración obtenida en cada uno de los criterios.Se propone un informe estructurado en tres secciones bien diferenciadas:
Introducción. Se ha de incluir la descripción de la enseñanza en los últimos años (si es posible llegar, hasta los 10 últimos años) donde se comenten cambios en la organización, decisiones tomadas, problemas a los que se enfrenta la unidad, etcétera; la composición del Comité de Autoevaluación (señalando la forma en que senombró y constituyó); y el plan de trabajo seguido por el Comité de la enseñanza evaluada.
Evaluación de la enseñanza. En este apartado se debe realizar una descripción de cada uno de los criterios para lo cual se ha de tener en cuenta los resultados de los indicadores y evidencias aportadas. Se trata, por lo tanto, de realizar una reflexión sobre dichos aspectos. Una vez finalizada la reflexión,el Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración de la situación de cómo la enseñanza se sitúa respecto de cada criterio, teniendo en cuenta los aspectos a valorar y las preguntas, que a modo de sugerencia, se han planteado en la guía con el fin de facilitar el análisis.
Posteriormente, el Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanzarespecto a cada criterio, teniendo en cuenta los siguientes valores: A: Excelente; B: Bueno; C: Regular; D: Deficiente y EI: Evidencias Insuficientes, para aquellos criterios de los que no se ha dispuesto de datos o evidencias suficientes que permitan obtener juicios de valor fundamentados en pruebas.
A partir de la valoración semicuantitativa, el Comité de Autoevaluación realizará unadescripción de debilidades y fortalezas de la enseñanza en cada uno de los criterios y una propuesta de las acciones de mejora a implementar. El Comité de Autoevaluación puede comenzar los trabajos en relación con la elaboración del Plan de Mejoras una vez tenga determinadas las fortalezas y debilidades de la enseñanza pues a partir de ellas formulará un listado de propuestas de mejora. El Plan de Mejorasse ha de elaborar con posterioridad a la visita del Comité de Evaluación Externa.
Tablas de datos e indicadores. Este autoinforme deberá ir acompañado de las tablas de datos e indicadores solicitados en el Guía de Autoevaluación en el formato que se presenta en el anexo 2 de esta guía.
Índice de evidencias. En este anexo el Comité de Autoevaluación relacionará los documentos, informaciones, etc.que se han utilizado para la redacción del Informe de Autoevaluación, explicando brevemente el contenido de cada uno de ellos.








INFORME DE AUTOEVALUACIÓN












Enseñanza evaluada:

Universidad:

Responsable:

Dirección:

Teléfono:

Dirección de correo electrónico:



1. Introducción

El Comité de Autoevaluación debe abordar como mínimo en estaintroducción los siguientes subapartados:
Describir las principales características de la enseñanza
Factores que influyen en la creación de la enseñanza.
Cambios de organización.
Cambios curriculares efectuados en este tiempo.
Decisiones tomadas.
Principales problemas a los que se enfrenta la unidad.
Plan de trabajo. Incidencias
En este apartado se debe incluir, por una parte, la composicióndel Comité de Autoevaluación, incluyendo los nombres de los miembros del Comité de Autoevaluación, cómo se realizó la selección de los mismos así como el papel desempeñado y el cargo que ocupan. Por otra parte se debe realizar una breve presentación y descripción del programa de evaluación seguido en la enseñanza evaluada con especificación de sus fases, temporalización, procedimientos de...