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Páginas: 2 (315 palabras) Publicado: 6 de febrero de 2013
Guía de Requisitos para elaborar Estudio de Riesgo Ambiental de acuerdo al Art. 20 del Reglamento de la Ley Ambiental del Estado de Nuevo León. Versión Febrero 20111 1. Descripción de los riesgosambientales 1.1 Cantidades de sustancias riesgosas que se manejan, incluyendo las hojas de seguridad de cada una de ellas. 1.2 Descripción de los procesos que manejan las sustancias riesgosas, incluyendodiagramas de flujo. 1.3 Identificación de los riesgos potenciales. Indicando la situación de riesgo detectada y el accidente potencial. 1.4 Identificación de las causas de cada riesgo, utilizandometodologías aceptadas y explicando la forma en que han sido aplicadas. 1.5 Descripción de las medidas necesarias para eliminar o mitigar cada una de las causas de riesgo detectadas. 2.- Descripción delescenario 2.1 Descripción del sitio indicando las zonas donde se manejan las sustancias riesgosas así como las áreas, maquinaria o equipo que por sus características pudieran incrementar el grado deriesgo o radio de afectación en caso de accidente. 2.2 Descripción de sitios y actividades que se encuentran a 100 metros a la redonda del proyecto tales como escuelas, gasolineras y otrosestablecimientos de distribución de combustibles, centros comerciales, iglesias, guarderías, zonas habitacionales y otros sitios donde se concentren personas. 2.3. Deberá presentar los radios potenciales deafectación, a través de la aplicación de modelos matemáticos de simulación del o los eventos máximos probable y máximo catastrófico e incluir la memoria de cálculo, así mismo deberá justificar y sustentarcada uno de los datos empleados en dichas simulaciones. Establecer las condiciones bajo las cuales se realiza las simulaciones, las cuales deberán de ser condiciones reales. 3.- Descripción de laszonas de protección en torno a las instalaciones 4.- Medidas de seguridad en materia ambiental 4.1 Especificar las medidas necesarias para proteger el medio ambiente en caso de accidentes (no respuesta...
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