Gimansia cerebral

Lógicomatematico
Son medios didácticos u objetos de conocimientos que en el transcurso de la historia han sido creados por grandes pensadores y sistematizados por educadores para estimular y motivar de manera divertida, participativa, orientadora y reglamentaria el desarrollo de las habilidades, capacidades lógico-intelectuales y procesos de razonamiento analítico-sintético,inductivo-deductivo, concentración, entre otros beneficios para los estudiantes los cuales representan los prerrequisitos en el proceso de aprendizaje-enseñanza de las matemáticas.
El pensamiento lógico-intelectual es la capacidad del ser humano para coordinar, estructurar, jerarquizar y obtener ideas provenientes de otras. Es una habilidad mental,que se puede desarrollar en cualquier asignatura escolar, yfundamentalmente, las que se distinguen por sus contenidos eminentemente de tipo lógico y deductivo (matemáticas y ciencias naturales). Para su desarrollo se requiere el uso de juegos, ejercicios y actividades, que permitan impulsar y estimular al estudiante.
El método inductivo-deductivo es el razonamiento que partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este procedimientopermite la formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las demostraciones.
La lógica-matemática estudia los sistemas formales en relación con el modo en el que se codifican conceptos matemáticos como conjuntos, números, demostraciones y computación. La lógica estudia las reglas de deducción formales, las capacidades expresivas de los diferentes lenguajes formales y las propiedadesmetalógicas de los mismos.
Las reglas de ducción formales consisten en que a partir de unas premisas, representadas con símbolos, y a través de unas reglas, obtenemos una conclusión.
Educadores, psicólogos e investigadores sociales señalan que los juegos lógico-matemático pueden convertirse en una poderosa herramienta formativa para estimular y motivar el aprendizaje-enseñanza, si son incluidos enel proceso de formación del estudiante; pues no se trata de hacer "jugar" a niños y niñas de modo improvisado, sino de manera deliberada y planificada para lograr resultados.
Cuenta con muchos beneficios, entre ellos puede favorecer la comprensión y uso de contenidos matemáticos en general y al desarrollo del pensamiento lógico en particular, ayuda al desarrollo de la autoestima en los niños,niñas y adolescentes, relaciona la matemática con una situación generadora de diversión, desarrolla el aspecto de colaboración y trabajo en equipo a través de la interacción entre pares, permite realizar cálculos mentales además de adquirir un sentido de autodominio necesario a lo largo de toda la vida.
Los objetivos de este medio es estimular y motivar a la población estudiantil del nivelprimario para el proceso de aprendizaje-enseñanza, promover a partir del juego lógico matemático motivaciones para el ejercicio de contenidos matemáticos en general y el desarrollo del pensamiento lógico en particular.

Numero
Es una cantidad en relación a su unidad, puede indicar el carácter gráfico que sirve para representarlo; dicho signo gráfico de un número recibe el nombre de numeral o cifra.El que se escribe con un solo guarismo se llama digito.
Existen varios tipos de números, entre los más conocidos son los números naturales, también existen los racionales, irracionales, reales, enteros, entre otros.

Resolución del problema
Mientras que la resolución de problemas está presente desde el inicio de la evolución humana, especialmente en la historia de las matemáticas, se definecomo la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. El matemático G.H. Wheatley lo definió de forma ingeniosa: "La resolución de problemas es lo que haces cuando no sabes qué hacer".
En psicología, la...