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PROYECTO EDUCATIVO E INTEGRAL DEL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA PRIMERA INFANCIA EN ESPACIOS PUBLICOS








ELABORADO POR:
YINETH TOVAR VARGAS
SOCORRO PARRA SÁENZ
DIANA FABIOLA IBARRA CRUZ
MARÍA OFELIA HERNÁNDEZ HERRERA
MARÍA ALEXANDRA FLORIANO PARRA







ASESORADO POR:
BLANCA ROCIO PINILLA










GUADALUPE HUILA
20 DE DICIEMBRE2013
TABLA DE CONTENIDO


1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. MARCO CONTEXTUAL
4. ENTORNO ESPACIOS PÚBLICOS
5. OBJETIVOS
6. REFERENTES TEÓRICOS
7. DISEÑO DE LA EXPERIENCIA
8. PLANEACIÓN
9. PROYECCIONES
10. RECURSOS
11. ANEXOS























INTRODUCCIÓN


La primera infancia representa la etapa de mayor importancia en el aprendizaje ycrecimiento del ser humano, que dependen de la experiencia que les proporcione los estímulos medioambientales que los rodeen, como la escuela, la familia como unidad integral, que constituye el agente más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño o niña durante los primeros años de vida y es la que condicionará su manera de actuar en el futuro comprendido en su adolescencia y lamadurez. Durante ésta, el niño experimenta cambios constantes de supervivencia, físicos e intelectuales que le permiten conectarse y explorar su medio ambiente circundante. Pero también aprenden en gran medida por aquellos fenómenos de su entorno que logren captar su atención, y aquellos que los sorprendan o logren generar un interés particular.JUSTIFICACIÓN

Buscar y garantizar que todos los niños y niñas se beneficien de la política pública de la primera infancia para un desarrollo integral y social, independiente del entorno en que conviven.

Nos surge como una necesidad de que los niños y niñas demuestren sus diferentes capacidades de aprender y valerse por sí mismos; no inculcándoles un mismo fin ya que somosdiferentes y nos interesamos por cosas distintas.
Este tema fue escogido porque queremos inculcar a los padres la importancia del tiempo dedicado a sus hijos, que es de vital para el desarrollo y aprendizaje como ser humano integro.
Además queremos que los agentes educativos, promuevan un proceso de enseñanza y recreación, a través de actividades que promuevan una diversidad de inteligencia ydedicación de los padres con sus hijos para obtener un pleno desarrollo integral y social.






























MARCO CONTEXTUAL



































ENTORNO ESPACIOS PÚBLICOS



































OBJETIVOS

Priorizar a los niños y niñas para que gocen ydisfruten de una niñez sana, basados en la política pública diseñada para garantizar que no se vulneren sus derechos.
Brindar herramientas que potencien en los niños y niñas de 1 a 5 años, las habilidades para pensar, hablar, aprender y razonar, generando un impacto positivo para el aprendizaje. 
Impulsar el quehacer pedagógico en el que se integra una concepción de ser humano, desociedad y de desarrollo que reconoce a niños y niñas en su Primera Infancia como seres sociales, sujetos de derechos, cuyo desenvolvimiento depende de la calidad de las interacciones que le ofrecen los adultos responsables de su crianza y educación.
Garantizar el ejercicio de los derechos fundamentales de los niños y las niñas de 0 a 5 años, para propiciar su desarrollo y elevar su calidad devida.
Aprender a activar la responsabilidad, conocimiento, organización a través de experiencias vivenciales que ponen en juego todas nuestras fortalezas, debilidades y oportunidades.
Desarrollar la actividad, creatividad, participación, responsabilidad y Desarrollar la capacidad para pensar, crear, analizar para ser dinamizadores en las comunidades y en el ejercicio de la docencia....