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UNIDAD DIDÁCTICA
¿Qué conozco de mí y cuáles son las partes de mi cuerpo?
NOMBRE DE LA UNIDAD: El cuerpo
EJE TEMÁTICO: Conocerme
PROPÓSITO GENERAL: Fortalecer en los niños preescolares el reconocimiento de las partes de mi cuerpo, genero, características físicas, higiene, sentidos, lateralidades y que puedo hacer con él por medio de una situación didáctica.
RED DE CONTENIDOS:
ConceptualesActitudinales

Procedimentales
Nombre de las partes del cuerpo
Características físicas del cuerpo
Descripción del cuerpo
Identificación de los sentidos
Identificación del género
Identificación del nombre
Conocimientos previos













Alimentación sana para el cuerpo
Medidas de higiene personal
Participación de actividades con el cuerpo
Cuidado de mi cuerpo.Buena actitud para realizar actividades










Moldeado en pasta francesa
Ilustraciones
Seguimiento de pasos
Creación de carteles
Seguimiento de instrucciones


COMPETENCIAS: -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
-Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
-Establece relaciones entre elpresente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
-Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes t riesgos en la escuela y fuera de ella.
-Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y losejerce en su vida cotidiana.
-Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
-Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.
-Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJES ESPERADOS: -Usa ellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
-Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás.
Interpreta y ejecuta los pasos a seguir para realizar juegos experimentos, armar juguetes, prepararalimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
-Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
-Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física contante.
Reconoce la importancia delreposo posterior al esfuerzo físico.
Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
-Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar ylimpiar el salón, jugar canicas o futbol.
-Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.
-Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y Comunicación
Exploración y conocimiento del mundo
Desarrollo físico y salud,
Desarrollo personal y Social
Expresión yapreciación artísticas
ASPECTOS DE LOS CAMPOS: Lenguaje oral
Cultura y vida social
Promoción de la salud
Identidad personal
Relaciones interpersonales
Expresión corporal y apreciación de la danza
Expresión y apreciación visual.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Programa de estudio para la educadora
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/073/htm/sec_5.htm

SECUENCIA DE...