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Actividades de apoyo
El proceso comunicativo
Actividad 1.1.
Indicador. Identifica los elementos del proceso de comunicación y la función del lenguaje en

el enunciador a partir de los ejemplos.
Nivel de aprendizaje. Conceptual
Actividades:
• Lee el siguiente texto:
Todos los seres humanos nos comunicamos, ya sea mediante palabras, con el
cuerpo o con la escritura, pero ¿para qué noscomunicamos?
Las funciones del lenguaje son una forma de nombrar la finalidad o los motivos del
enunciador cuando realiza el proceso comunicativo. Cuando su deseo es informar
usa la función referencial; si quiere que el enunciatario reaccione, recurre a la función apelativa; si quiere explicar lo que siente, usa la emotiva; cuando quiere aclarar
una palabra o un conjunto de ellas, lametalingüística; cuando quiere iniciar o verificar que se puede llevar a cabo la comunicación, la fática; y para crear una forma de
arte a través de la palabra recurre a la función poética.
• Anota sobre la línea de la derecha, para qué se está empleando el lenguaje, o bien
su función, en cada uno de los fragmentos.
Fragmentos

Función del lenguaje

Este tipo es una mina
No sabemos si fue a causa desu corazón de oro, de
su salud de hierro, de su temple de acero o de sus
cabellos de plata. El hecho es que finalmente lo
expropió el gobierno y lo está explotando. Como a
todos nosotros.
Luisa Valenzuela
Me duele la cabeza desde que comenzó el partido.
Creo que no podré terminar de verlo.
Apaga la televisión. Mañana te levantarás temprano
para terminar la tarea.
La palabra sueñoproviene del latín somnus y se usa
para nombrar tanto el acto de dormir como la pretensión de hacerlo.
México. Para este viernes el ingreso del frente frío
número 36 provocará nublados e intensas lluvias en
el centro del país, pronosticó el Servicio Meteorológico Nacional (SMN).
Servicios Metropolitanos de Ayuda al Consumidor,
¿en qué podemos ayudarle?

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Actividades de apoyo
• Completalos espacios en blanco con la información que hace falta en la oración:
“Papá, ya terminé la tarea, ¿puedo salir con mis amigos?”.

Están presentes las funciones
y
La función
se ocupa para
y la
porque

.

• Identifica los elementos del proceso de comunicación en la oración:
“Papá, ya terminé la tarea, ¿puedo salir con mis amigos?”.

Enunciador
EnunciatarioEnunciado o mensaje
Código
Canal
Evaluación. Proceso de Identificación de las funciones del lenguaje en los ejemplos y la identificación

de los elementos del proceso de comunicación en las actividades
Evidencia de aprendizaje. Tabla resuelta, enunciados completos e identificación del proceso

de comunicación.

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Actividades de apoyo
El proceso de lectura y escritura
Actividad 2.1.Indicador. Aplica los elementos de la lectoescritura mediante la lectura de una anécdota y

comparte expectativas y compresión de la lectura en equipo.
Nivel de aprendizaje. Procedimental y actitudinal
Actividades:
• Lee la siguiente anécdota de Francisco Villa y revisa el proceso de lectura.
Al leer la oración anterior, ¿qué expectativa te genera?, ¿de qué manera se predispone tu ánimo?Pues bien, eso ocurre cada vez que inicias alguna lectura; las palabras iniciales te permiten preconcebir una idea y constatarla a lo largo de la lectura.
Ahora sí, vayamos a la anécdota.
• Lee el siguiente texto y al final responde la pregunta.
Fusile a ese General…
(Fragmento)


El general Villa le ordena al coronel Benito Artalejo que con una escolta le lleve preso al
general BenjamínYuriar. Al general Villa le importa evitar que se relaje la disciplina en el ejército. Ordena que se fusile al general Benjamín Yuriar. El coronel Juan N. Medina le sugiere
que se forme inmediatamente el Consejo de Guerra para que juzgue al citado general Yuriar.
El general Villa, con aquella energía inflexible que posee, le da una respuesta:



–Señor, este jefe se ha insubordinado, y...