Global histor a gu a

2.- ¿Quiénes dan sustento a la aplicación de métodos didácticos para la enseñanza de la historia escolar?
R=Los maestros y alumnos.
4.- ¿Quiénes tienen un reto muy serio a enfrentar , construir ymostrar la historia?
R=Los docentes y los historiadores.
6.- Entre qué hay que estrechar los vínculos y así estructurar un proyecto de enseñanza crítica en los contextos escolares.
R=La historia yla vida.
8.- Constituyen la base del proceso de análisis y reflexión de las representaciones individuales (mentales) y sociales.
R= Los contenidos pragmáticos.
10.-Permite el desarrollo de lashabilidades cognitivas de la ciencia histórica
R=El trabajo con fuentes históricas.
12.-¿Cuáles son los 3 conceptos de segundo orden que propone La Comunidad Normalista de Educación Histórica (CONEHI), paraabordar en las aulas?
R= La multicausalidad, el tiempo y espacio histórico, y el manejo de información histórica.
14.-Son las referencias que se conforman por tres momentos
= Referencias empíricas.16.-Se forman equipos y se comparan datos oficiales con los datos investigados previamente por los alumnos, se nota el cambio de interés por parte de los alumnos al darse cuenta de los contrastes entrelo oficial y lo que ellos investigaron, quieren saber más acerca del tema
R=Segundo momento.
18- ¿Ciencia cuyo objeto de estudio es el pasado de las sociedades humanas?
R= Historia
20.-¿Qué se buscadesarrollar en las escuelas normales?
R=Dialogar con las fuentes primarias
22.-¿Cuál es la interacción con las fuentes primarias en las aulas?
R= es un proceso donde lenta y paulatinamente los alumnosdesarrollan sus habilidades cognitivas para pensar históricamente.
1.- ¿En qué países se encuentran los museos textiles más exitosos?
R= Canadá, Guatemala y México.
2.- ¿Qué enfatizan los museostextiles al proponer una visión estadística de grupos indígenas?
R= El valor cultural.
3.- Se les considera objetos decorativos, piezas de arte popular o elementos etnográficos
R= Los productos...