Globalizacion II
Páginas: 33 (8137 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2014
LA ESTRATEGIA EDUCATIVA APLICADA POR ALEJANDRO TOLEDO TRAS LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA PISA A PARTIR DEL AÑO 2000.
Monografía que como parte del curso Seminario Integrado de Investigación para Administración
RESUMEN
El tema que se desarrollará en esta investigación es la estrategia educativa aplicada por Alejandro Toledo tras los resultados del Programa PISA apartir del año 2000. Es así, que nuestra pregunta de investigación indaga cuál fue la estrategia desarrollada por Alejandro Toledo tras obtener los resultados de la evaluación realizada por el Programa PISA, en el año 2000. La hipótesis que pretendemos demostrar es: La estrategia educativa empleada por Toledo en su período (2002 -2006) no fue adecuada en relación a los resultados obtenidos por elPrograma PISA, debido a que una de las muchas reformas educativas realizadas por Toledo denominada “Plan Huascarán” no se guió de los resultados de dicho programa. El trabajo está compuesto por dos capítulos. En el primero capítulo describimos la relación existente entre la globalización y la educación, damos a conocer la innovación educativa en base al desarrollo del mundo. En el segundocapítulo, nos enfocamos en la demostración de nuestra hipótesis. En esta parte se presentarán y explicarán los factores que provocaron que la estrategia educativa realizada por Toledo sea un fracaso. El primer capítulo es principalmente expositivo mientras que el segundo incorpora elementos con un claro fin argumentativo.
INDICE
Introducción V
Capítulo1. La Globalización y la educación 8
1.1. ¿Qué es la globalización? 9
1.2. El Programa PISA desde un mundo globalizado 13
Capítulo 2. La estrategia fallida de Alejandro Toledo: el Programa Huascaránen función de los medios tecnológicos (TIC´s) 20
2.1. El Programa Huascarán 20
2.1.1 Objetivos del Programa Huascarán
2.1.2 Resultados del Programa Huascarán2.2. El inadecuado manejo del presupuesto destinado a la
elaboración del Programa Huascarán 23
2.3. La falta de capacitación a los docentes y partidarios
del Programa Huascarán
2.3.1. Falta de capacitación a los docentes
2.3.2. Falta de capacitación a lospartidarios
2.4. Pensamiento errado de la Innovación tecnológica como
única solución al problema educativo
2.4.1 Computadoras y el internet (OSS 2.4.1)
2.4.2 Aulas de innovación (OSS 2.4.2)
Conclusiones
BibliografíaINTRODUCCION
En la actualidad, la situación educativa de Perú es cuestionada constantemente por parte de los ciudadanos, debido a que esta no se promueve de forma equitativa a nivel nacional. Asimismo, la calidad educativa peruana es ineficiente a comparación de otros países, en loscuales se invierte una gran cantidad de recursos económicos en esta área.
Durante la última década, se realizaron diversos estudios internacionales de logros académicos, entre los cuales resalta el Programa PISA. Este proyecto fue realizado por la OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, con la finalidad de mejorar el desarrollo académico de los estudiantes y de esta...
LA ESTRATEGIA EDUCATIVA APLICADA POR ALEJANDRO TOLEDO TRAS LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA PISA A PARTIR DEL AÑO 2000.
Monografía que como parte del curso Seminario Integrado de Investigación para Administración
RESUMEN
El tema que se desarrollará en esta investigación es la estrategia educativa aplicada por Alejandro Toledo tras los resultados del Programa PISA apartir del año 2000. Es así, que nuestra pregunta de investigación indaga cuál fue la estrategia desarrollada por Alejandro Toledo tras obtener los resultados de la evaluación realizada por el Programa PISA, en el año 2000. La hipótesis que pretendemos demostrar es: La estrategia educativa empleada por Toledo en su período (2002 -2006) no fue adecuada en relación a los resultados obtenidos por elPrograma PISA, debido a que una de las muchas reformas educativas realizadas por Toledo denominada “Plan Huascarán” no se guió de los resultados de dicho programa. El trabajo está compuesto por dos capítulos. En el primero capítulo describimos la relación existente entre la globalización y la educación, damos a conocer la innovación educativa en base al desarrollo del mundo. En el segundocapítulo, nos enfocamos en la demostración de nuestra hipótesis. En esta parte se presentarán y explicarán los factores que provocaron que la estrategia educativa realizada por Toledo sea un fracaso. El primer capítulo es principalmente expositivo mientras que el segundo incorpora elementos con un claro fin argumentativo.
INDICE
Introducción V
Capítulo1. La Globalización y la educación 8
1.1. ¿Qué es la globalización? 9
1.2. El Programa PISA desde un mundo globalizado 13
Capítulo 2. La estrategia fallida de Alejandro Toledo: el Programa Huascaránen función de los medios tecnológicos (TIC´s) 20
2.1. El Programa Huascarán 20
2.1.1 Objetivos del Programa Huascarán
2.1.2 Resultados del Programa Huascarán2.2. El inadecuado manejo del presupuesto destinado a la
elaboración del Programa Huascarán 23
2.3. La falta de capacitación a los docentes y partidarios
del Programa Huascarán
2.3.1. Falta de capacitación a los docentes
2.3.2. Falta de capacitación a lospartidarios
2.4. Pensamiento errado de la Innovación tecnológica como
única solución al problema educativo
2.4.1 Computadoras y el internet (OSS 2.4.1)
2.4.2 Aulas de innovación (OSS 2.4.2)
Conclusiones
BibliografíaINTRODUCCION
En la actualidad, la situación educativa de Perú es cuestionada constantemente por parte de los ciudadanos, debido a que esta no se promueve de forma equitativa a nivel nacional. Asimismo, la calidad educativa peruana es ineficiente a comparación de otros países, en loscuales se invierte una gran cantidad de recursos económicos en esta área.
Durante la última década, se realizaron diversos estudios internacionales de logros académicos, entre los cuales resalta el Programa PISA. Este proyecto fue realizado por la OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, con la finalidad de mejorar el desarrollo académico de los estudiantes y de esta...
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