Gobierno estudiantil
Páginas: 3 (727 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
¿que es un gobierno escolar?
Llevados por irrealizables propuestas materiales y caras interesantes, año tras año van a las urnas los estudiantes, obligados a votar, pues para muchos la democracia esel voto. En muchos casos no conocen lo que van a elegir, simplemente lo hacen porque el colegio lo exige. Las directivas se aprovechan de su confusión para involucrarlos en el juego clientelista, quetambién se aprende en la escuela.
A los estudiantes no se les brindan herramientas para cambiar las cosas. Aprueban la construcción de un gobierno escolar que no sirve para nada, un falsogobierno, limitado y organizado por las directivas del colegio, para guardar las apariencias, manipular y dividir a los estudiantes. Directivas que no aceptan que el poder de los estudiantes es más racionalque el de ellos. Racional en el sentido de la conciencia de que el estudio tiene que ser algo agradable, y eso es lo que trata de cambiar.
Al final, luego de debates y confrontaciones, losestudiantes quedan excluidos, por el poder –las directivas-, de las decisiones que se toman en el colegio. Un ejemplo aleccionador, sin duda, de lo que vendrá luego en el conjunto social.
Una vez partícipesde los niveles insípidos de la democracia formal, no queda sino un camino: no callar. Teniendo claro que sin estudiantes no hay colegio, construir formas alternas de democracia, de donde emerjandecisiones colectivas que se hagan gobierno escolar, y más allá, que sean escuela para la participación social que se avecina.
Un negocio llamado educación
Dice la constitución de 1991 que todos loscolombianos menores de 15 años deben estudiar, pero la constitución en este país es pisoteada por el poder. Tan sólo 85 de cada 100 niños en edad escolar pueden ingresar a primaria y tan solo 60 delos 85 que ingresan, entran a secundaria.
La educación, como todo en este país, se ha convertido en un negocio. Es así como la inversión pública para la educación, en vez de aumentar en la manera...
Llevados por irrealizables propuestas materiales y caras interesantes, año tras año van a las urnas los estudiantes, obligados a votar, pues para muchos la democracia esel voto. En muchos casos no conocen lo que van a elegir, simplemente lo hacen porque el colegio lo exige. Las directivas se aprovechan de su confusión para involucrarlos en el juego clientelista, quetambién se aprende en la escuela.
A los estudiantes no se les brindan herramientas para cambiar las cosas. Aprueban la construcción de un gobierno escolar que no sirve para nada, un falsogobierno, limitado y organizado por las directivas del colegio, para guardar las apariencias, manipular y dividir a los estudiantes. Directivas que no aceptan que el poder de los estudiantes es más racionalque el de ellos. Racional en el sentido de la conciencia de que el estudio tiene que ser algo agradable, y eso es lo que trata de cambiar.
Al final, luego de debates y confrontaciones, losestudiantes quedan excluidos, por el poder –las directivas-, de las decisiones que se toman en el colegio. Un ejemplo aleccionador, sin duda, de lo que vendrá luego en el conjunto social.
Una vez partícipesde los niveles insípidos de la democracia formal, no queda sino un camino: no callar. Teniendo claro que sin estudiantes no hay colegio, construir formas alternas de democracia, de donde emerjandecisiones colectivas que se hagan gobierno escolar, y más allá, que sean escuela para la participación social que se avecina.
Un negocio llamado educación
Dice la constitución de 1991 que todos loscolombianos menores de 15 años deben estudiar, pero la constitución en este país es pisoteada por el poder. Tan sólo 85 de cada 100 niños en edad escolar pueden ingresar a primaria y tan solo 60 delos 85 que ingresan, entran a secundaria.
La educación, como todo en este país, se ha convertido en un negocio. Es así como la inversión pública para la educación, en vez de aumentar en la manera...
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