GONZALEZ LATORRE G 1

UNIVERSIDAD DE MURCIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE INNOVACIÓN:

Alumna: Gloria González Latorre.
Asignatura: Prácticas en centros de enseñanza.
Master: Innovación Docente en Educación Infantil y Primaria.
Directora del proyecto: Encarna Sánchez Jiménez.
Departamento: Didáctica de las CC Matemáticas y Sociales.

Murcia, junio de 2008

ÍNDICE
Pág.

Agradecimientos………………………………………………………………….Resumen/abstract…................................................................................................. 1
Planteamiento y justificación de la innovación…………………………………… 1
Diseño del plan de actuación……………………………………………………… 9
-

Objetivos……………………………………………………………………. 9

-

Contenidos…………………………………………………………………. 10

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Aspectos que se van a trabajar……………………………………………… 11

-

Objetos con los quevamos a trabajar………………………………………. 12

-

Dificultades o conductas previsibles de los niños…………………………... 12

-

Actividades…………………………………………………………………. 12

Puesta en práctica del plan de actuación………………………………………..… 20
Conclusiones………………………………………………………………………. 22
Consecuencias e implicaciones…………………………………………………... 22
Bibliografía………………………………………………………………………... 23
Anexos……………………………………………………………………………... 24Agradecimientos
Este proyecto ha sido realizado bajo la dirección de Doña Encarna Sánchez Jiménez, del área de
Didáctica de la Matemática. El estudio ha sido constantemente supervisado y valorado por ella, al igual
que la puesta en práctica en el centro escolar “Félix Rodríguez de la Fuente”, de Murcia. Su contribución
al progreso de la memoria ha sido muy favorable.
Agradezco también al personaldel centro, y en especial a Doña Eugenia Meca Ruiz, tutora del
aula del tercer nivel de Educación Infantil; por darme la oportunidad de desarrollar este proyecto con sus
alumnos, y proporcionarme un agradable ambiente de ayuda y cooperación.

Situaciones y recursos para el aprendizaje de la matemática en EI: La Geometría

Situaciones y recursos para el aprendizaje de la matemática en EducaciónInfantil: La
Geometría
Resumen
Este Proyecto de Innovación está basado en el estudio de las formas espaciales en la Educación
Infantil. En primer lugar, se ha llevado a cabo una investigación bibliográfica en guías didácticas de
distintas editoriales, y de propuestas didácticas innovadoras de varios especialistas. Además, han sido
analizadas dos importantes leyes educativas: LOE y LOGSE, en lo quese refiere al ámbito matemático en
Educación Infantil. A partir de las conclusiones extraídas de las distintas fuentes, ha sido necesario un
replanteamiento acerca del estudio de las matemáticas, y en particular de la geometría en esta etapa,
intentando superar un planteamiento reduccionista, que limita el estudio de la geometría en los centros
escolares. Para que esto fuera posible, se han marcadounos objetivos y se ha realizado una propuesta de
actividades para un aula de cinco años, con el fin de facilitar la consecución de aquellos. Esas actividades
han sido puestas en práctica, de manera que se ha podido comprobar que se trata de un plan de actuación
factible y adecuado al propósito de este proyecto: dar a entender que la geometría es algo que forma parte
de la vida.

Abstract
Thisinnovation project is based on the study of the spaces forms in the childhood education.
First, it has conducted a bibliographic investigation into teaching guides from various publishers, and
didactics innovators proposals of some specialists. Besides, they have also been analyzed two important
educational laws: LOE and LOGSE, about the mathematical field in early childhood education. Based on
theconclusions drawn from various sources, been necessary to rethink about the study of mathematics,
especially geometry at this stage, trying to overcome a reductionist approach, which limits the study of
geometry at schools. To make this possible, have been marked targets and has made a proposal for a
classroom activities for five years in order to help achieving these. These activities have...