Guia Actividades Charlie Gran Ascensor Cristal 1

Ficha técnica

Charlie y el gran ascensor de cristal
EL AUTOR
Roald Dahl nació en Gales, en 1916, y se formó bajo el rígido sistema
educativo británico. De joven se negó a seguir cursos universitarios
y trabajó para una multinacional en África, donde se convirtió en piloto
de la Segunda Guerra Mundial. Esta actividad le valió una hospitalización y diversos destinos.
En Washington inició sucarrera literaria. Escribió cuentos, novelas y hasta guiones cinematográficos. Algunas de sus obras son: Charlie y la fábrica de chocolate, James y el melocotón gigante, Matilda, y, para adultos,
Relatos de lo inesperado y El gran cambiazo. Murió en Oxford en 1990.

EL ILUSTRADOR
Quentin Blake nació en 1932 en la población inglesa de Sidcup. Comenzó a dibujar en sus años
de escuela y a los dieciséis viopublicados sus primeros dibujos en la revista humorística
Punch. En 1960 apareció su primer libro. Desde entonces no ha parado de ilustrar libros para
niños y también para adultos.

El ARGUMENTO
Esta obra se divide en dos partes. La primera se inicia cuando Willy Wonka, Charlie y su familia
sufren un percance dentro del gran ascensor de cristal, durante su viaje de vuelta a la fábrica
dechocolate. Entonces, se ponen a orbitar alrededor de la Tierra y acaparan la atención mundial. En su peripecia, salvan a unos astronautas estadounidenses de un ataque extraterrestre,
convirtiéndose en héroes universales.
En la segunda parte se narra lo que sucede cuando llegan a la fábrica y los ancianos cometen
algunas imprudencias al ingerir la fórmula rejuvenecedora Vita-Wonka. Sin embargo, con lacolaboración de Charlie, el ingenioso señor Wonka logra devolver a los abuelos a su edad natural. Lo hace justo a tiempo para recibir una invitación de la Casa Blanca, a la que todos acudirán para recibir un homenaje por su desempeño en el espacio.

JUSTIFICACIÓN DE LA OBRA
La fluidez narrativa en forma de continuas aventuras es atractiva para los jóvenes lectores, ya
que se van sucediendo con unaenorme facilidad en diferentes ámbitos y momentos. Sin embargo, lo realmente original de la historia es la manera en que está contada, pues nos hace
recordar a los primeros cuentos improvisados de nuestros padres o abuelos.
La novela constituye un atractivo tratado sobre dos de las grandes obsesiones del ser humano a lo largo de muchos años: la conquista del espacio y la creación de estacionesespaciales
que nos alberguen durante una temporada, y la antigua lucha contra el paso del tiempo y el
envejecimiento y la búsqueda de fórmulas magistrales que nos proporcionen juventud.
© 2015 Santillana Infantil y Juvenil, S.L.

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Programación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identificar los datos del libro que anticipanlas ilustraciones.
• Reconocer el empleo de recursos estilísticos (metáforas, comparaciones…).
• Identificar las características de los personajes de la historia.
• Extraer datos y volcarlos en una esquema.
• Desarrollar la lectura crítica.
• Imaginar y elaborar personajes y textos a partir de modelos o disparadores.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• 
Analiza las ilustraciones del libro paraelaborar hipótesis sobre el contenido del libro.
• 
Localiza fragmentos en los que se empleen recursos estilísticos y analiza el objetivo de su uso.
• 
Reconoce a los personajes a partir de sus descripciones y escribe anécdotas protagonizadas por ellos.
• 
Localiza datos históricos, busca información sobre los mismos y los presenta en una línea del tiempo.
• 
Describe elementos o personajes dellibro.
• 
Desarrolla su creatividad a partir de fragmentos del libro.

Aportación del libro al desarrollo
de otras competencias
•  

  CD. Competencia digital

Trabajar procesos cognitivos por medio de las actividades interactivas para PDI.
•  

  CSC. Competencia social y cívica

Investigar sobre acontecimientos históricos y sobre otros países.
•  

  AA. Aprender a aprender

Elabora esquemas...