guia de psicologia



PSICOLOGIA
GUIA DE EXAMEN FINAL



Fuentes de Jesús Victor Ulises
Área: Administración
Profesora: Norma Laura Silva







GRUPO: 512

DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA: Ciencia natural que se caracteriza por usar el método científico experimental para estudiar su objeto de estudio. Estudia la relación de un ser vivo con el ambiente, estudia la conductade un organismo vivo en su ambiente.
Objeto de estudio de la Psicología: Los seres vivos, y/o el ser Humano.
Definición de corriente psicológica:
CONDUCTISMO: Es una corriente teórica, esta teoría afirma que el ser humano puede responder de una manera determinada ante un estimulo determinado.
Objeto de estudio: El comportamiento observable (la conducta) considerando el entorno como unconjunto de estímulos –respuesta.
Principal representante: John Broadus Watson
Prinsipales Postulados:
Utiliza el método cientifico experimental
Solo estudia acciones obserbables
Rechaza introspeccion: mente, alama, inconscioente.
Palabra clave: aprendizaje. Condicionamiento, reforzador, estimulo-respuesta.

Paradigma:
E R
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: es unaprendizaje espontaneo que nace o se adquiere vía empirismo y depende de sus consecuencias. Si las consecuencias son positivas o agradables aumenta la conducta ( reforzador), si las consecuencias son desagradables disminuye la conducta ( castigo).

Objeto de estudió: la Conducta observable

Principal representante: Burrhus Frederic Skinner

Principales postulados:
Su aprendizaje esespontaneo
Se adquiere vía empirismo
Depende de sus consecuencias
Paradigma:
Reforzador Positivo
E R Reforzador negativo
Castigo


DEFINICION Y EJEMPLOS DE: REFORZADOR POSITIVO, REFORZADOR,NEGATIVO, CASTIGO POSITIVO, CASTIGO NEGATIVO Y EXTINCION.

Reforzador positivo: Cualquier estimulo, su presencia fortalece la conducta en que se aplica, aumenta la respuesta precedente. No tiene ninguna connotación ética, valorica o moral. Ejemplo: Si un niño se comporta de manera ordinaria y al hacerlo lo premiamos con un dulce, lo mas probable es que el niño se comporte bien y tenga buena conductapara que le den dulces.

Reforzador negativo: Cualquier estimulo cuta, supresión o desaparición fortalece la conducta en que se aplica. Aumenta la probabilidad de que la respuesta precedente ocurra nuevamente en el futuro, es un estímulo que elimina algo desagradable del entorno. Ejemplo: Voy corriendo por la calle, me caigo, y me lastimo la pierna, en ese entonces me duele mucho, y tomo unanalgésico, al momento en que vuelva a suceder mi caída tomare de nuevo el analgésico.

Castigo Positivo: cuando se da un estímulo desagradable cada vez que hacemos una conducta que se pretende reducir o eliminar. Por ejemplo si un niño se muerde las uñas y se le ha aplicado un producto amargo para evitar que se las muerda. Cada vez que se las muerda haga recibirá un castigo positivo en forma deestímulo desagradable, sus uñas saben amargas. El mensaje es evita morderte las uñas ya que si lo haces será desagradable.

Castigo Negativo: ausencia o retirada de un estímulo agradable cuando se hace realiza una conducta inadecuada. Ejemplo unos niños que están viendo una película, su mama les prohibirá ver más películas si comienzan a pelearse o hablar durante la película.

Extinción: Es ladisminución de la frecuencia de una conducta aprendida, que ocurre cuando dicha conducta no tiene consecuencias. Es decir que dejan de existir las consecuencias que antes reforzaban la conducta. Ejemplo: Un niño que hace berrinche cuando no le compran lo que desea y sus padres le terminan comprando lo que desea. Los padres, están reforzando esa conducta al prestarle atención, con lo que la...