guia El camino de Sherlock

El camino de Sherlock Andrea Ferrari
Antes de la lectura
Experiencias y conocimientos previos
1) Investigar las características del género policial.

Trabajos con los paratextos
1) ¿Con quéasociás el término “Sherlock”? Investigar quién es ese personaje, quién lo creó, cuándo y con qué tipo de relatos se lo vincula. Confrontar las respuestas de los alumnos con el comentario de lacontratapa.
2) Observar las ilustraciones interiores y la tapa. ¿Con qué sensaciones asocian cada una de las imágenes? ¿Cuáles creen que aluden directamente al tema de los asesinatos anunciado en lacontratapa? Justificar (ORAL)

Comprensión de la lectura
1) Identificar el tipo de narrador y establecer en qué momento se ubica respecto de los acontecimientos narrados. Justificar con citas.
2)Confeccionar una línea de tiempo para ordenar cronológicamente las acciones. Determinar en qué capítulos se altera el orden del relato y por qué.
3) Leer el capítulo 14 y formular hipótesis. Luegocompararlas con las del protagonista.
4) Identificar las citas de Sherlock Holmes y las alusiones a la obra de Arthur Conan Doyle. ¿De qué manera se relacionan estos intertextos con las situacionesque vive Fancisco? ¿Cómo contribuyen a la interpretación de la novela?
5) Describir los personajes de la mamá, el papá y los compañeros del colegio, poniendo especial énfasis en su relación conFrancisco en diferentes circunstancias de la vida.
6) Registrar los elementos que van apareciendo en los asesinatos de Belgrano: nombre de las víctimas, sospechosos, modus operandi del asesino, pruebas,falsos indicios, móvil.

Después de la lectura
1) Responder:
a) ¿Cómo vive Francisco el hecho de participar en un programa de televisión?
b) ¿Qué tan bien se lleva el protagonista con la fama?Justificar con episodios del libro.
c) ¿Qué piensan acerca de la participación de los niños en este tipo de programas?
d) ¿Estás de acuerdo? Fundamentar.
2) Relevar todas las obras de Arthur...