Guia The Wall

Proyecto de Apoyo a la Programación
Nacional en Cine Arte Normandie
2012

Guía didáctica “Pink Floyd, The Wall”
Título original: “Pink Floyd The Wall”
Director: Alan Parker
País de producción: Reino Unido
Año de producción: 1982
Duración: 105 minutos
Calificación: mayores de 14 años

1.- Sinopsis para la educación:
¿Hasta qué punto el mundo de la escuela es una alienación?, ¿estáintegrado el colegio al resto de
los elementos que forman parte del mundo cultural de los estudiantes?, o en su defecto ¿los elementos
externos al colegio, logran permear los muros de las unidades educativas?
Estas preguntas y muchas otras, son revisitadas cada cierto tiempo, cuando la educación y el rol de
los colegios, se ponen en tela de juicio. El paradigma constructivista que se haincorporado a la educación
chilena desde la década de los noventa, ha pretendido responder algunas de estas interrogantes asumiendo
la incorporación del “capital cultural” de los estudiantes, al proceso de enseñanza – aprendizaje; se
considera entonces que los estudiantes no son recipientes vacíos, sino personas en formación que pueden
ir construyendo su aprendizaje, sobre la base de conocimientosprevios. La labor de un docente radica, por
tanto, en lograr que esos “conocimientos base” permitan la concreción de nuevos conocimientos, hasta
llegar al “conocimiento significativo” que supuestamente se ancla al combinar lo que “se trae”, con lo
“adquirido” y a lo que el o la joven, dotan de sentido.
Sin embargo este paradigma educativo, no ha logrado alejar todos los fantasmas que acechan laeducación nacional, manteniéndose en el centro de la discusión elementos como la inequidad, la calidad
de lo que se enseña y una crítica a la falta de democratización del sistema, que muchas veces no hace sino
reproducir aquello que se quiere modificar. Aparece entonces la sombra del “gatopardismo”, cuya
posibilidad de cambio, no es sino para dejar todo tal cual estaba.
Un sistema educativosano y democrático, no le teme a la discusión; se fortalece en la medida que
pone en tensión y al centro del debate, lo que supuestamente ya todos sabemos, la tradición, lo
establecido, lo sedimentado.
El film de Alan Parker, que establece a partir del álbum “The Wall” de la banda británica Pink
Floyd, un collage de imágenes y sonidos que abren la discusión sobre la época contemporánea y sobre elsistema educativo actual, colabora en la posibilidad de restituir el necesario diálogo dentro del aula.

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El personaje principal, Pink, es un cantante de rock totalmente sobrepasado por sus circunstancias.
Los recuerdos de una niñez sin un padre producto de la guerra, una madre omnipresente y manipuladora,
una educación autoritaria y relaciones personales fracasadas, afloran en imágenesque mezclan la fantasía
y la realidad, en un intento de mostrar y explicar el mundo interior de Pink y cómo a través de los años ha
ido construyendo un muro que lo protege y lo oculta del mundo exterior. La película es una metáfora de la
alienación que provoca el mundo actual. La trama contiene 15 minutos de elaboradas secuencias de
animación creadas por el ilustrador Gerald Scarfe, parte delas cuales describe una pesadilla basada en un
hipotético ataque aéreo de los alemanes sobre Inglaterra durante la Segunda Guerra Mundial.

2.- Ejes curriculares sugeridos:
A) Sectores de aprendizaje y niveles en que la película puede incorporarse:
-

Especialmente en sectores como Historia, Lenguaje y Filosofía, para Tercero y Cuarto Medio.
En las horas de Orientación y Jefatura de curso,puede ser un recurso atractivo, útil y estimulante
para la conversación.

B) Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)1:
Los OFT pueden ser un eje curricular pertinente en el momento que un docente desee planificar, sobre la
base de ellos, el desarrollo de conversación y diálogo crítico en torno a diversos temas de la actualidad. En
ello consideramos que la película de Alan Parker...