GUIA VALORES Y PRINCIPIOS 1



Programa de Formación:

Código:
Versión:

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto:


Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:
Ambiente de formación ESCENARIO

MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)
Resultados de Aprendizaje:
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales enfunción de los
Principios y Valores Universales.
Competencia:
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
Naturaleza en los contextos laboral y social
( Aula de clase
Ambientes naturales
Bibliotecas
Videotecas
Hemerotecas)


Duración de la guía ( en horas):







El SENA Viene señalando desde hace ya algunos años que la formación profesional exige un enfoque integrador quelogre atender lo económico y lo social. El SENA reconoce que ahora se exigen personas con mayor movilidad e iniciativa, capaces de desempeñarse en varios oficios dentro de un esquema de producción flexible y adaptable a los cambios del mercado. Esto significa que la formación profesional debe acompañar las habilidades, destrezas y hábitos para dominar las funciones en una ocupación, con la formaciónpara las nuevas competencias requeridas, con la generación de capacidades para el auto-aprendizaje y la comprensión de los por qué de los instrumentos y los procesos, el avance hacia el conocimiento tecnológico y organizativo y hacia la capacidad para adaptar, innovar y tomar decisiones en organizaciones cada vez más planas y en las cuales prima el trabajo en equipo.
La sociedad actual vive muypreocupada por presentar una educación moderna, brindar comodidad, bienestar a todo nivel y contribuir anuevos descubrimientos. No obstante, los seres humanos como personas integrales, con sensibilidad, voluntad e intelecto no se encuentran satisfechos. Cada día se incrementa el número de problemáticas sociales y personales que redundan en las relaciones interpersonales por la falta de criterioséticos en su actuar, es por ello que la estrategia de Formación por Proyectos que implementa el SENA, es una estrategia de cambio metodológico que se soporta en tres premisas:
a) Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del Alumno, teniendo el Instructor el papel de facilitador y guía de dicho proceso.
b) Tomar como referencia para su definición las Competencias Técnicas y transversalesdefinidas en la institución.
c) Impulsar el uso generalizado de Metodologías Activas tales como: Método de Proyectos, Análisis de Objetos, Estudio de Casos, Análisis de Servicios, Juegos de Simulación, Seminarios…











3.1 Actividades de Reflexión inicial.
La semilla de la verdad
En un pueblo lejano, el rey convocó a todos los jóvenes a una audiencia privada con él, en donde les daría unimportante mensaje. Muchos jóvenes asistieron y el rey les dijo: Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros. Al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y, en consecuencia, el reino.
Así se hizo. Pasó el tiempo. Había un joven que plantó su semilla y ésta no germinaba; mientras tanto, todos los demás jóvenesdel reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. Pasaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas.
El joven estaba demasiado triste, pues su semilla nunca germinó, y ni siquiera quería ir al palacio; pero su madre insistía en que debía ir, pues era un participante y debía estarallí.
Con la cabeza baja y muy avergonzado, desfiló el último hacia el palacio, con su maceta vacía. Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo prorrumpieron en risas y burlas. El alboroto fue interrumpido por la llegada del Rey. Todos hicieron sus reverencias mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas. Finalizada la inspección hizo llamar a...