Gutiérrez2010

REFERENCIA: Díez Gutiérrez, Enrique Javier (2010). La globalización neoliberal y sus repercusiones en educación.
REIFOP, 13 (2), 23-38. (Enlace web: http://www.aufop.com/ - Consultada en fecha (dd-mm-aa):

La globalización neoliberal y sus repercusiones en
educación
Enrique Javier DÍEZ GUTIÉRREZ

Correspondencia
Enrique Javier Díez Gutiérrez
Facultad de Educación
Universidad de LeónCampus de Vegazana, s/n
24071 León

Teléfonos:
987291437

Correos electrónicos:
enrique.diez@unileon.es

Recibido: 12/01/2010
Aceptado: 05/03/2010

RESUMEN
El neoliberalismo se ha convertido en el “telón de
fondo” de los ajustes de la política educativa a
nivel mundial, que no se limitan ya al recorte en la
asignación de recursos o a su privatización, sino
que afectan básicamente alos núcleos centrales
del ideario educativo y a las políticas pedagógicas.
Los conflictos que se dirimen en la escuela no son
más que una parte de la crisis más general de la
política y de la ciudadanía en el capitalismo
global. Con el argumento de que la educación
debe atender a las demandas sociales, se hace
una interpretación claramente reduccionista de
qué sea la sociedad, poniendo ala escuela y a la
universidad al exclusivo servicio de las empresas y
se centra la formación en preparar el tipo de
profesionales solicitados por éstas. Las inversiones
en la educación y los currículos deben ser
pensados de acuerdo con las exigencias del
mercado y como preparación al mercado de
trabajo. El papel público de la educación como
campo de entrenamiento para la democracia y
parala ciudadanía democrática se ha pasado a
considerar como un despilfarro del gasto público,
siendo reemplazado por el punto de vista que la
empresa privada tiene de la función de la
enseñanza: un campo de entrenamiento para
atender las necesidades de las empresas. La
persona trabajadora “flexible” y “polivalente”
constituye así la referencia del nuevo ideal
pedagógico.

PALABRAS CLAVE:Políticas públicas; Políticas
Educativas; Legislación Educativa; Privatización;
Reformas Educativas; Cheques escolares.

Neoliberal globalization and its repercussions on education
ISSN 1575-0965 · Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13 (2), 23-38

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Enrique Javier Díez Gutiérrez

ABSTRACT
Neo-liberalism has become the backdrop to the changes inworld-wide educational
policy, which are no longer limited to cut-backs in resources or privatisation but which
actually affect the very core of educational theory and pedagogical politics on a
fundamental level. The conflicts which spill over into the school represent part of a more
generalised crisis in politics and citizenship in global capitalism. Using the argument that
education should meetthe demands of society, an evidently reductionalist
interpretation is made by which society sees school and university solely in terms of their
usefulness to business, and centres education around the preparation of the type of
professionals demanded by companies. According to this philosophy, investment in
education and the curriculum should be tailored to meet the needs of the market, andseen as a preparation for the labour market. The social role of education, as a training
ground for democracy and citizenship, is now seen as a waste of public funds, and has
been replaced by the view private companies have of the function of education: as a
training ground for meeting the needs of business. A “flexible” and “multi-purpose”
employee thus constitutes the new ideal reference pointfor pedagogy.

KEY WORDS: Public Policy; Politics of Education; Educational Legislation; Privatization;
Educational Reform; Educational Vouchers.

Introducción
Se está tornando cada vez más difícil reconocer alguna divergencia sustantiva en las
acciones y en los discursos de quienes actualmente orientan las propuestas de cambio educativo
en todo el mundo.
Se aplica el principio básico...