Género dramático y funciones del lenguaje

Instituto Salesiano Valdivia
Área Académica
Departamento Técnico Curricular
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesora: Patricia Lara Arriagada

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


Nombre:……………………………………………………………………………………. Curso: 6°….. Fecha: 26 / 09 /2014

Puntaje Teórico : 33 puntos Puntaje Obtenido:…………… Nota:……………


Instrucciones Generales.-
Lea cuidadosamente lasinstrucciones y preguntas de cada Ítem, no intente adivinar, las correcciones anulan su respuesta.
Esta prueba consta de…dos….. ítems; Selección múltiple que contempla aplicación. Comprensión lectora.
UD. Dispone de…60….. minutos máximos para responder su prueba.
Conteste primero las preguntas que este seguro y deje para el final las que le presenten alguna dificultad.
No se aceptan alternativasmodificadas ni uso de corrector
No conteste con lápiz rojo o de grafito.
Ante cualquier duda consulte al profesor.

Contenidos: 1.-Funciones del lenguaje: Referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y estética. 2.- Género dramático. 3.- Comprensión lectora. 4.- Oración simple y verbos primera conjugación pretérito imperfecto..

OBJETIVOS: 1.- Reconocer y aplicar las funciones dellenguaje en un enunciado o discurso escrito.
2.- Identificar la estructura de una oración simple.
3- Diferenciar el género dramático de los otros géneros literarios, señalando las
características propias y el origen del mismo.
4.- Leer en forma comprensiva un texto literario o no literario.

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Leaatentamente cada enunciado, ennegrezca la alternativa que considere correcta, cada respuesta pondera un punto. Total: 33 puntos.

GÉNERO DRAMÁTICO

LAS SILLAS (Eugene Ionesco )

SRA. SMITH: –¡Vaya, son las nueve! Hemos comido sopa, pescado, patatas con tocino, y ensalada inglesa. Los niños han bebido agua inglesa. Hemos comido bien esta noche. Eso es porque vivimos en lossuburbios de Londres y nos apellidamos Smith.
SR. SMITH: (continuando su lectura, chasquea la lengua).
SRA. SMITH: Las patatas están muy bien con tocino, y el aceite de la ensalada no estaba rancio. El aceite del almacenero de la esquina es de mucho mejor calidad que el aceite del almacenero de enfrente, y también mejor que el aceite del almacenero del final de la cuesta. Pero con ello no quiero decirque el aceite de aquéllos sea malo.
SR. SMITH: (continuando su lectura, chasquea la lengua).
SRA. SMITH: Sin embargo, el aceite del almacenero de la esquina sigue siendo el mejor.
SR. SMITH: (continuando su lectura, chasquea la lengua).
SRA. SMITH: Esta vez Mary ha cocido bien las patatas. La vez anterior no las había cocido bien. A mí no me gustan sino cuando están bien cocidas.
SR. SMITH:(continuando su lectura, chasquea la lengua).
SRA. SMITH: El pescado era fresco. Me he chupado los dedos. Lo he repetido dos veces. No, tres veces. Eso me hace ir al retrete. Tú también has comido tres raciones. Sin embargo, la tercera vez has tomado menos que las dos primeras, en tanto que yo he tomado mucho más. Esta noche he comido mejor que tú. ¿Cómo es eso? Ordinariamente come más. No es elapetito lo que te falta.






1.- El texto leído es:

a) Una obra narrativa
b) Una obra escenográfica
c) Una obra teatral
d) Una obra dramática

2.- La estructura interna de este texto está compuesta por:

a) Personajes, conflicto, desarrollo del conflicto
b) Escena, personajes y conflicto
c) Actos, escenas y personajes
d) Acotaciones, escena y acto

3.- Los escritos en medio de paréntesis sedenominan:

a) Parlamentos
b) Diálogos
c) Fragmentos
d) Acotaciones

4.- La estructura o forma de este texto corresponde a:

a) Un texto dialógico ( diálogo)
b) Un texto descriptivo
c) Un texto informativo
d) Un texto narrativo

5.- En este texto se cumple de preferencia la función del lenguaje denominada:

a) Función expresiva o emotiva
b) Función referencial o representativa
c) Función fática o de...