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ESCUELA PRIMARIA “Los Héroes Puebla”
C.T. 2IDPR3698Z



Fecha: Del 3 al 14 de Septiembre de 2012 2 SEMANAS 2° “C”

Español I

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Qué es un texto expositivo? ¿Cuáles son los elementos de los textos expositivos? ¿En dóndepuedes localizar información para resolver dudas ortográficas?
DESARROLLO
Entregar hoja para que realicen las actividades.

CIERRE
Pedir que contesten las siguientes preguntas:
¿Cómo está organizada la información? En párrafos
¿Con qué palabra empieza el texto? Título
¿En qué parte se encuentra la información? Texto
¿Tiene alguna imagen? Sí
¿Está relacionada con el contenido del texto?Sí
¿Existe algún texto debajo de la imagen? Sí, pie de imagen o ilustración.
¿Con qué tipo de lenguaje está escrito?
a) Con el que se usa entre amigos
b) Como el que usa tu maestra
c) Como el que utilizan los personajes de las caricaturas
RECURSO.- Cuestionario.
CRITERIO.- Identifica las características de los textos expositivos




RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuestionario.
PÁGINASDEL LIBRO DEL ALUMNO.- 10, 11,12






SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Explicar qué es un texto expositivo
DESARROLLO
Indicar que se organicen en equipos.
Pedir que seleccionen un tema para investigar, que sea de su interés.
CIERRE
Utilizar archivo para confirmar el aprendizaje.

RECURSO.- Ejercicio
CRITERIO.- Identifica características de los texto expositivos.RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicio
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 13, 14, 15 ,16






SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Qué deben preguntar si quieren investigar sobre las etapas de desarrollo humano?

DESARROLLO
Mencionar que El equipo de Amanda investigará sobre el tema “LAS ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO”.
Pedir que escriban en su cuaderno una pregunta quepodría ser útil para guiar la investigación de este tema.
Indicar que lean algunas de las preguntas que escribieron y digan cuál es apropiada y por qué.
Proponer un tema o elegir uno de algún equipo.
Pedir que digan preguntas para investigar el tema elegido.
Escribir en el pizarrón preguntas que los niños y niñas van proponiendo, en caso de encontrar algún error, preguntar ¿hay algún error enlas preguntas? ¿Cuál? ¿Cómo se puede corregir?
Corregir errores en caso de los haya.
Recordar el uso de signos de interrogación y pedir que los marquen de algún color llamativo. Si a los alumnos no se les ocurren preguntas, hacer sugerencias y por turno pedir a un alumno que pase a escribir la pregunta al pizarrón, e indicar al resto del grupo que copien las preguntas cuando estén escritascorrectamente.

CIERRE
Entregar hoja para que realicen las actividades.
Utilizar archivo para confirmar el aprendizaje.

RECURSO.- Ejercicio
CRITERIO.- Realiza preguntas para hacer un texto expositivo




RECURSOS DIDÁCTICOS

Ejercicio
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 18, 19







SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Cuál es el tema que van investigar? ¿Quéquieren saber de ese tema?

DESARROLLO
Explicar que antes de investigar, es conveniente escribir preguntas sobre lo que queremos saber para que al investigar busquemos la información que dé respuesta a las preguntas.
Indicar que integren sus equipos.
Pedir que comiencen a redactar las preguntas para guiar su investigación.
Indicar que intercambien sus preguntas con otro equipo para hacercorrecciones o agregar sugerencias.
Solicitar que a partir de lo que ya conocen sobre el tema, escriban respuestas a las preguntas que plantearon.

CIERRE
Pedir que apliquen las preguntas que redactaron a una persona de su familia y escriban las respuestas que obtengan.
Entregar hoja para que realicen las actividades.
Utilizar archivo para confirmar el aprendizaje.
RECURSO.- Ejercicio...