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PROYECTO DE BALONMANO
Este proyecto educativo cuenta con subvención económica de la Consejería de Educación.
Justificación

El movimiento es la expresión de una necesidad humana primordial. Para el niño, como para el adulto, moverse es necesario para descubrirse a sí mismo, para situarse en el espacio, para explorarlo y explotarlo. El deporte del balonmano ofrece grandes y ricasmanifestaciones en la expresión del movimiento, y tanto el niño como el adolescente que lo practica, como el propio educador-entrenador, van a encontrar constantemente hallazgos sugestivos para el desarrollo psíquico, motor y social.


Para crear un proyecto de escuela de balonmano hay que interpretar y aceptar que representará un medio de formación para facilitar en cada joven el desarrollo del máximo desus capacidades, en relación con su potencial bio-psicológico.Se plantea, pues, como una acción educativa con objetivos de formación más que como búsqueda de especializaciones precoces y rendimientos inmediatos o a corto plazo. El éxito del trabajo será consecuencia de la seriedad y rigor de la formación y nunca su objetivo prioritario.

El balonmano, como deporte del equipo, ofrece al niño laposibilidad de manifestar su expresión corporal en grado importante; facilita las necesidades de descubrir, de medirse con respecto a otros y de superarse, y muy especialmente, afirmarse en las relaciones con los demás. El simple hecho de hacer un pase para que el compañero marque un gol es la imagen de la ayuda aportada a los demás para que tengan éxito.


Iniciar al balonmano debe significarasumir tres ideas prioritarias:

- Que el niño comprenda los principales elementos del juego
- Que adquiera progresivamente los hábitos de la práctica deportiva.
- Que se realice el aprendizaje de la técnica y de los conceptos básicos tácticos.

Para el niño que se inicia será importante disfrutar con lo que hace, es decir "ser jugador", introduciéndolo, para ello, constantemente ensituaciones de juego con el atractivo de la competición en sus diversas formas de manifestación, pero guardándose, por parte del educador, las pautas pedagógicas. La correlación entre el ataque y la defensa determina la enseñanza del balonmano, puesto que es en esencia, su estructura, derivada, a su vez, del propio objetivo del juego: obtener mayor número de goles que el otro equipo, lo que implicasimultáneamente la necesidad de evitarlos.



PRINCIPIOS DE ORGANIZACION DE LA ESCUELA DE BALONMANO

1. Aumentar la capacidad corporal de rendimiento, mejorando la salud del individuo.

2. Desarrollar, de forma polivalente, las distintas capacidades y habilidades técnico-tácticas deportivas.

3. Incrementar progresivamente, los factores que inciden en la mejora del rendimiento y en la formaciónde la personalidad
(voluntad, ambición, comportamiento digno, etc.).

De esta noción del objetivo general de la enseñanza, podremos extraer las siguientes consideraciones, básicas en la organización de la práctica:

1. La base de la preparación de los rendimientos deportivos de los alumnos es lograr una formación deportiva completa; por
lo que se deberán plantear estímulos y formas múltiplesy variadas de trabajo. Ello implica la utilización de otros medios,
además de los propiamente específicos del balonmano.

2. El principio de multilateralidad o polivalencia en la aplicación del trabajo práctico significa:

· La adquisición de experiencias lo más variadas posibles.
· El desarrollo polivalente de las cualidades físicas condicionales (fuerza, resistencia, velocidad yflexibilidad)
· El perfeccionamiento de las cualidades coordinativas.
· La asimilación amplia de experiencias procedentes del factor competición.
· La utilización variada de medios, métodos, situaciones pedagógicas y ejercicios que faciliten al sujeto una gran disponibilidad motriz.


3. El jugador de la escuela de balonmano debe ser acostumbrado a seguir con constancia y rigor las prácticas...