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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
U.E.P”Domingo Savio”
Materia: Metodologia
8avo “B”



Los valores y el método científico

Integrantes:
Aranza molero
Génesis Iriarte
Eliana Bermúdez
Lorena Chávez
Valentina Zabala

Índice
1. Introducción
2. Desarrollo
3. Experimentación
4.Observación


















1.Introducción
Cada vez se escuchan más casos de alumnos que han insultado, humillado o incluso pegado a sus profesores. En las aulas reina la indiferencia. Antes esto era impensable puesto que aunque no aguantaras al profesor tenías un respeto hacia él ¿Es cierto esto? ¿De quién es la culpa? ¿Cada vez hay menos educación?
A través de este trabajo intento reflexionar sobre lo que pude ver durantelos días que conviví con los alumnos del secundario y determinar cuál es la relación actual del alumno con el docente y si los adolescentes han perdido el respeto a los profesores. Noté mucha indiferencia hacia los profesores en todos los cursos que observé, salvo en algunos casos que luego analizaré.
Reflexionar sobre la manera como se relacionan los docentes con los alumnos, es un tema muyinteresante y pertinente en los actuales momentos que se intentan cambios en todos los aspectos de la humanidad, especialmente en lo que a educación se refiere. Esta inquietud la tuve desde el primer día de clases y voy a tratar de desarrollarla durante este trabajo. Para ello, leí el material brindado en clases, sobre formación docente, busqué información a través de internet sobre el tema, realicéobservaciones en dos institutos educativos, visitando a cursos de secundario, a un 5to, un 4to y dos 3eros. de un colegio privado y a dos 1eros de una escuela pública, donde pude vivenciar durante dos semanas lo que sucede dentro del aula y realicé encuestas a docentes y alumnos con preguntas que creí pertinentes para recabar más información sobre el tema.
Pero… ¿La juventud ha perdido el respeto alos profesores? Hoy el adolescente vive en una crisis continua, es inseguro, en búsqueda continua de su identidad, es idealista, rebelde, utilizando esta rebeldía como una necesidad de diferenciarse, de ser originales, pero no creo que haya perdido el respeto sino como lo dijo una profesora de las tantas que observé, el alumno hoy pide a gritos que se le pongan límites y realmente es lo que faltadentro de las aulas.
La autoridad docente parece haberse destruido o está pasando por una grave crisis. Pero ¿cuáles podrían ser las causas? ¿A qué se debe la pérdida de autoridad? ¿Qué sucedió? Tratare de analizarlo en el siguiente trabajo.
Temas a tratar durante el desarrollo del trabajo:
Interacción, la comunicación en la relación docente - alumno y cual es el papel de la familia en dicharelación.
Disciplina con amor: Poner límites sin ahogarse en la culpa.
Autoridad moral - autoritarismo.
¿El docente debe ser amigo de sus alumnos?
Educación permisiva.
Falta de respeto a los docentes.
La indisciplina. Sus causas analizadas por los alumnos.
Crisis de autoridad. Aulas violentas.
Uso de la palabra "Usted" como sinónimo de respeto.
Origen de la falta de orden.
La docenciacomo una profesión de riesgo.
Relación docente - alumno - redes sociales en Internet.
Informe: Valorar al profesor.
Relato de un docente anónimo
Entrevistas a alumnos y docentes. Tabulaciones y gráficos
Conclusiones y recomendaciones.
2. Desarrollo
Hace unos años, los investigadores se dedicaron a estudiar lo que realmente ocurre en los salones de clases. Es a partir del inicio de los añossesenta que se le da mayor importancia a las investigaciones sobre las interacciones. En la actualidad continúa vigente el interés en investigar la interacción entre alumno-profesor.
En "La Republica", Sócrates llama a su alumno "amigo", y mediante sus preguntas pone a prueba, tanto los conocimientos adquiridos como las convicciones morales y emocionales. Platón a través de sus escritos, propone...