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Páginas: 17 (4084 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2013
CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO
A continuación te entregamos una propuesta de cómo realizar un ensayo final, monografía o "paper" para nuestros cursos de Formación General.
A pesar que no existe "una sola" forma de escribir un ensayo, creemos que esta guía te puede facilitar las cosas, ya que en ésta te entregamos no tan solo los aspectos formales para escribir un paper, sino además un esquemade análisis, desarrollo y elaboración.
Si tienes sugerencias o dudas respecto a la aplicación de esta guía para la escritura de ensayos, escríbenos a nuestro mail: cfg@uchile.cl
Trabajo preparatorio
Identificación de la pregunta
Definición del tema
Encontrar el problema
Problematizar
El problema de la pregunta
Formulación de un problema
Elaboración de un plan
Laestructura del plan
Redacción del ensayo
Conclusión
1.- Trabajo preparatorio
En general, los trabajos con características de ensayos, paper o monografías te los solicita el profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lo tanto, casi siempre, esto viene encomendado por una pregunta o un tema a partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla el profesor oen el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para comenzar tu trabajo preparatorio y posterior definición de las tareas a seguir.
2.- Identificación de la Pregunta
Identificar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utiliza tablassimilares a esta:
Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no)
El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto para caracterizar otro. Ejemplos:
¿Está lindo el día?
El hombre, ¿es libre?
El tema o la pregunta implica una noción de poder, deber, etc. Ejemplo:
¿Puede uno estar muchos días sin comer ni beber?
¿Puede uno decir que el hombre estásometido al Estado?
Cuando la pregunta implica una respuesta determinada.
Cuando la pregunta propone una alternativa. Ejemplo:
¿Hoy estamos a lunes o a martes?
¿Las pasiones hacen vivir o morir?
El tema está determinado por el pronombre interrogativo utilizado. Ejemplo:
¿Qué hora es?
En un comienzo, ¿el hombre se daba él mismo las leyes?
Cuando la pregunta exige undefinición del concepto. Ejemplo:
¿Qué es ser libre?
Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta. He aquí, como ayuda, un cuadro con distintos sentidos para diferentes preguntas:
¿Puede uno ...? ¿Es uno capaz de...? (Capacidad.)
¿Eso tiene el sentido de...? ( Posibilidad lógica.)
¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.)
¿Esnecesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica).
Pregunta por la obligación (moral o jurídica).
Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad o de una obligación).
¿Por qué...? Pregunta por las causas eficientes (igual a ¿qué produce un efecto?, causa o motivo).
Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil).
¿Existe...? Pregunta por la existenciade alguna cosa que constituya el problema.
¿Cómo...? ¿De qué manera?
¿En qué forma?
¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo.
¿Todo...? Plantea el problema de la generalización de un atributo.
¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a partir de la significación de una afirmación.
¿Es necesario...? Dada la condición, qué esnecesario, qué es suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles.
Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la pregunta: lo que en realidad puede significar el acceso a la pregunta.
Tipos de matices:
Necesariamente,
Esencialmente,
Siempre,
Solamente,
Forzosamente,
Verdaderamente,
etc.; podrías considerar otros y no debes...
CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO
A continuación te entregamos una propuesta de cómo realizar un ensayo final, monografía o "paper" para nuestros cursos de Formación General.
A pesar que no existe "una sola" forma de escribir un ensayo, creemos que esta guía te puede facilitar las cosas, ya que en ésta te entregamos no tan solo los aspectos formales para escribir un paper, sino además un esquemade análisis, desarrollo y elaboración.
Si tienes sugerencias o dudas respecto a la aplicación de esta guía para la escritura de ensayos, escríbenos a nuestro mail: cfg@uchile.cl
Trabajo preparatorio
Identificación de la pregunta
Definición del tema
Encontrar el problema
Problematizar
El problema de la pregunta
Formulación de un problema
Elaboración de un plan
Laestructura del plan
Redacción del ensayo
Conclusión
1.- Trabajo preparatorio
En general, los trabajos con características de ensayos, paper o monografías te los solicita el profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lo tanto, casi siempre, esto viene encomendado por una pregunta o un tema a partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla el profesor oen el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para comenzar tu trabajo preparatorio y posterior definición de las tareas a seguir.
2.- Identificación de la Pregunta
Identificar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utiliza tablassimilares a esta:
Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no)
El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto para caracterizar otro. Ejemplos:
¿Está lindo el día?
El hombre, ¿es libre?
El tema o la pregunta implica una noción de poder, deber, etc. Ejemplo:
¿Puede uno estar muchos días sin comer ni beber?
¿Puede uno decir que el hombre estásometido al Estado?
Cuando la pregunta implica una respuesta determinada.
Cuando la pregunta propone una alternativa. Ejemplo:
¿Hoy estamos a lunes o a martes?
¿Las pasiones hacen vivir o morir?
El tema está determinado por el pronombre interrogativo utilizado. Ejemplo:
¿Qué hora es?
En un comienzo, ¿el hombre se daba él mismo las leyes?
Cuando la pregunta exige undefinición del concepto. Ejemplo:
¿Qué es ser libre?
Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta. He aquí, como ayuda, un cuadro con distintos sentidos para diferentes preguntas:
¿Puede uno ...? ¿Es uno capaz de...? (Capacidad.)
¿Eso tiene el sentido de...? ( Posibilidad lógica.)
¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.)
¿Esnecesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica).
Pregunta por la obligación (moral o jurídica).
Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad o de una obligación).
¿Por qué...? Pregunta por las causas eficientes (igual a ¿qué produce un efecto?, causa o motivo).
Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil).
¿Existe...? Pregunta por la existenciade alguna cosa que constituya el problema.
¿Cómo...? ¿De qué manera?
¿En qué forma?
¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo.
¿Todo...? Plantea el problema de la generalización de un atributo.
¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a partir de la significación de una afirmación.
¿Es necesario...? Dada la condición, qué esnecesario, qué es suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles.
Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la pregunta: lo que en realidad puede significar el acceso a la pregunta.
Tipos de matices:
Necesariamente,
Esencialmente,
Siempre,
Solamente,
Forzosamente,
Verdaderamente,
etc.; podrías considerar otros y no debes...
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