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ESQUEMA


UNIDAD II

1. ANALISIS TEORICO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS SEGÚN HENRI FAYOL.
2. ANALISIS PRÁCTICO E INTERPRETACION DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL C.E.I. JOSEFINA DELIZARZABAL.
2.1. ¿Has hablado de estos términos?
2.2. ¿Dónde los has escuchado?
2.3. ¿De algunos Autores?
2.4. ¿Cómo cuales por ejemplo?
2.5. ¿Se relacionan con gerencia educativa?

UNIDAD III1. ANALISIS TEORICO DE LA SUPERVISION EDUCATIVA SEGÚN EL M.P.P.E.
2. ANALISIS PRÁCTICO E INTERPRETACION DE LA SUPERVISION EDUCATIVA EN EL C.E.I. JOSEFINA DE LIZARZABAL.
2.1. ¿Cuáles son losniveles y modalidades del sistema educativo venezolano según la L.O.E. 2009?
2.2. ¿Cuál cree usted que sea la relación que existe entre los 3 elementos de la triangulación. Acompañamiento Pedagógico,Supervisión Educativa y Contraloría Social?
2.3. ¿Qué análisis merece la supervisión educativa en el contexto escolar en función a la triangulación presentada por el M.P.P.E.?
2.4. Análisis de lasupervisión educativa en el C.E.I. Josefina de Lizarzabal, Maracaibo estado Zulia.







UNIDAD II

PROCESOS ADMINISTRATIVOS.1. ANALISIS TEORICO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS SEGÚN HENRI FAYOL.

Los procesos administrativos se distribuyen en planificación, organización, dirección y control, con loscuales se logran llevar a cabo las metas establecidas. Pero para que esto se cumpla de tener conocimiento en aspectos de importante valor en el proceso educativo venezolano, puesto que todo docentedebe ser capaz de gerenciar y administrar cualquier situación o cargos que le sean concedidos.
Es por esto que se debe de hondar en: la planificación educativa, la organización educativa, ladirección, el control y la evaluación que son procesos medulares para cumplir los objetivos de toda institución educativa.
El proceso administrativo según Fayol, básicamente es un proceso compuesto por...