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Páginas: 22 (5382 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
Séptima Parte
Profesorado de Tercer
Ciclo de la EGB y de la
Educación Polimodal en
Biología, Física y Química
Introducción
Los Profesorados en Biología, Física y Química contemplan los dos primeros años de formación común. En ambos cursos se desarrollan contenidos que serán base para la construcción del Área de Ciencias Naturales. Así, al finalizar los dos primerosaños de su carrera, los futuros docentes habrán transitado por una formación general con énfasis en aspectos pedagógicos, didácticos y psicológicos y poseerán los conocimientos científicos básicos para iniciar la formación específica en una de las disciplinas. En los años siguientes, se ofrecen espacios de formación complementaria sustanciales para la adecuada formación en la especialidadelegida, en función de los requerimientos interdisciplinarios del conocimiento en la actualidad. Tal estructuración garantiza, simultáneamente, el dominio de la propia disciplina y la idoneidad del egresado para desempeñarse en el Tercer Ciclo de EGB, en el Área de Ciencias Naturales.
El proceso educativo propuesto en la etapa inicial de estos profesorados requiere máximo esfuerzo para poner demanifiesto las interrelaciones entre los contenidos provenientes de las distintas disciplinas. Cabe señalar que, según la disciplina que elijan los alumnos, muchos de los contenidos serán retomados, con un nivel de mayor profundidad, en los dos últimos años de la carrera.
En el Espacio de Integración Areal se han previsto instancias de interrelación, profundización, extensión y divulgación detemáticas con enfoque multidisciplinar. Ello permitirá la formación necesaria en aspectos en que las disciplinas aisladas darían una visión parcial o insuficiente en cuanto a sus alcances y relevancia.
Es importante, asimismo, en función de la transposición didáctica futura, familiarizar a los estudiantes con instrumental y técnicas experimentales y promover como acciones habituales el planteo yresolución de situaciones problemáticas, la formulación de hipótesis y explicaciones provisorias y el diseño y realización de proyectos de investigación escolar.
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB
Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN BIOLOGÍA, FÍSICA Y QUÍMICA (Ciclo Común)
1er. AÑO
|ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA |ESPACIO DE LA |ESPACIO DELA ORIENTACIÓN |
| |ESPECIALIZACIÓN | |
| |POR NIVELES ||
|192 hs. Reloj anuales |64 hs. reloj |384 hs. reloj anuales |
| |anuales ||
|Perspectiva Filosófico-Pedagógica I |
|ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I|
|4.30 hs. reloj semanales* |
|El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios Educativos de EGB 3 para desarrollar actividades de Observación y Práctica en...
Profesorado de Tercer
Ciclo de la EGB y de la
Educación Polimodal en
Biología, Física y Química
Introducción
Los Profesorados en Biología, Física y Química contemplan los dos primeros años de formación común. En ambos cursos se desarrollan contenidos que serán base para la construcción del Área de Ciencias Naturales. Así, al finalizar los dos primerosaños de su carrera, los futuros docentes habrán transitado por una formación general con énfasis en aspectos pedagógicos, didácticos y psicológicos y poseerán los conocimientos científicos básicos para iniciar la formación específica en una de las disciplinas. En los años siguientes, se ofrecen espacios de formación complementaria sustanciales para la adecuada formación en la especialidadelegida, en función de los requerimientos interdisciplinarios del conocimiento en la actualidad. Tal estructuración garantiza, simultáneamente, el dominio de la propia disciplina y la idoneidad del egresado para desempeñarse en el Tercer Ciclo de EGB, en el Área de Ciencias Naturales.
El proceso educativo propuesto en la etapa inicial de estos profesorados requiere máximo esfuerzo para poner demanifiesto las interrelaciones entre los contenidos provenientes de las distintas disciplinas. Cabe señalar que, según la disciplina que elijan los alumnos, muchos de los contenidos serán retomados, con un nivel de mayor profundidad, en los dos últimos años de la carrera.
En el Espacio de Integración Areal se han previsto instancias de interrelación, profundización, extensión y divulgación detemáticas con enfoque multidisciplinar. Ello permitirá la formación necesaria en aspectos en que las disciplinas aisladas darían una visión parcial o insuficiente en cuanto a sus alcances y relevancia.
Es importante, asimismo, en función de la transposición didáctica futura, familiarizar a los estudiantes con instrumental y técnicas experimentales y promover como acciones habituales el planteo yresolución de situaciones problemáticas, la formulación de hipótesis y explicaciones provisorias y el diseño y realización de proyectos de investigación escolar.
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB
Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN BIOLOGÍA, FÍSICA Y QUÍMICA (Ciclo Común)
1er. AÑO
|ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA |ESPACIO DE LA |ESPACIO DELA ORIENTACIÓN |
| |ESPECIALIZACIÓN | |
| |POR NIVELES ||
|192 hs. Reloj anuales |64 hs. reloj |384 hs. reloj anuales |
| |anuales ||
|Perspectiva Filosófico-Pedagógica I |
|ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I|
|4.30 hs. reloj semanales* |
|El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios Educativos de EGB 3 para desarrollar actividades de Observación y Práctica en...
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