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Educación por competencias
Este tipo de educación plantea formar personas competentes para la vida, es decir que el joven use sus habilidades & capacidades para participar en sociedad & resolverproblemas de carácter práctico.
Desde la etapa de preescolar se maneja la educación por competencia. Ya que el niño va interactuando con la vida cotidiana, conociendo su entorno, la vida real, etc.
Esmotivar al alumno para que en un futuro sobresalga a las nuevas tecnologías, que aparte de saber lo teórico aprende como aplicarlo.
Ya no se trata de lo que es bueno saber, sino de lo que esnecesario aprender.
EL DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS DE CONTEO EN LA ETAPA PREECOLAR
La implementación de actividades promueve al desarrollo integral del niño.
Gelman y Geistel
Principio correspondencia 1a 1: Etiquetación y participación.
Principio de orden estable: Identificar los números y orden.
Principio de cardinalidad: Se adquiere con la observación
Principio de abstracción: Saber lacantidad.
Principio de Irrelevancia en el orden: Sabe identificar.
LA CONSTRUCCION DE LAS OPERACIONES DE MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS DE TRES AÑOS
Teorías psicológicas: para organizar la educación enseñanzaen preescolar. Propuestas de educación e instrucción de las matemáticas.
Pensamiento lógico infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla través de los sentidos.
Estas ideas seconvierten en conocimiento. Nuevas experiencias:
Desarrollo de 4 capacidades: imaginación, observación, intuición, razonamiento lógico.
Aprenderá las características de objetos (a sumar o restar).
LACONSTRUCCIÓN DE CONCEPTO DE NÚMERO DE LOS PRIMEROS GRADOS ESCOLARES
Crear un método de cómo se aplicara al niño para aprender el concepto del número.
Material didáctico.
Aparte de memorizar losnúmeros; identificarlo.


FIGURAS GEOMÉTRICAS
Permiten representar un espacio tridimensional (triangulo, paralelogramo, rectángulo, cuadrado, circulo).
DESCRIPCIÓN GEOMÉTRICA
Cubo, cono, esfera,...