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EDUCABILIDAD: Capacidad de cada persona para construir su propio conocimiento. Es mediada por la razón, Gadamer dice que es un proceso por donde se adquiere la cultura.
Concibe la capacidad dedesarrollarse. Una concepción de cada educando con una autodeterminación.
Debe fundamentarse en el desarrollo integral para el desarrollo humano. Sus características: Personal (Lo que se propone elindividuo), intencional (Proposición de metas a los ideales), la referencial (Nos permite lograr las metas) y dinámicas (Lo que se va a lograr con el individuo).
ENSEÑABILIDAD: Desarrolla potencialidadesde las ciencias. Es una construcción colectiva, acompañar el saber. Comprensión de cada ciencia o área del saber. Se refiere a una característica de los conocimientos. Es intrínseca a cadaconocimiento. Es una herramienta del maestro para manifestar sus saberes.
Debe garantizar al maestro poder diseñar propuestas curriculares en preescolar y básica primaria (decreto 4790). Uso de los saberes enlas diferentes disciplinas (Decreto 272).
CONTEXTO: Son series de elementos que establecen y/ó obstaculizan el proceso de la enseñanza. Son las realidades sociales presentes en la educación que sebasa en la cultura.
Son entendidos como un conjunto de relaciones sociales y económicas que se producen en un momento determinado (Decreto 4790).
Son dinámicas pedagógicas. El proceso de enseñanza yaprendizaje conformado por interacciones. Espacio social donde se desarrolla el ser humano.
EDUCABILIDAD: Capacidad de cada persona para construir su propio conocimiento. Es mediada por la razón,Gadamer dice que es un proceso por donde se adquiere la cultura.
Concibe la capacidad de desarrollarse. Una concepción de cada educando con una autodeterminación.
Debe fundamentarse en el desarrollointegral para el desarrollo humano. Sus características: Personal (Lo que se propone el individuo), intencional (Proposición de metas a los ideales), la referencial (Nos permite lograr las metas) y...