hibridos

“Cruces genéticos mono y di híbridos. Una herramienta para
establecer ideas previas y propiciar
aprendizajes significativos en los
estudiantes de grado octavo de la
institución educativa Santa Rosa de
Lima del municipio de Suárez Tolima”.
Flor Alba Barrero Ramirez

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias
Bogotá D.C, Colombia
2011

“Cruces genéticos mono y dihíbridos. Una herramienta para
establecer ideas previas y propiciar
aprendizajes significativos en los
estudiantes de grado octavo de la
institución educativa Santa Rosa de
Lima del municipio de Suárez Tolima”.
Flor Alba Barrero Ramirez
Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título
de
Magister en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Director(a):
M. Sc.Martha Orozco de Amézquita
Profesora Titular
Facultad de Ciencias-Pensionada

Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias
Bogotá D.C, Colombia
2011

Dedicatoria

El presente trabajo va dedicado con

todo

mi amor a mi esposo José Rober, mis hijos
Ivón Zullymar

y Rober Alexis, ya que

soportaron en silencio tantos momentos de
soledad, todo por mi dedicación alestudio.

Flor Alba

Agradecimientos
Doy gracias a DIOS por darme la fortaleza necesaria para poder terminar esta meta
trazada. A mi familia quienes me apoyan en todo cuanto me propongo.

Agradezco a instituciones como: Ministerio de Educación Nacional (MEN), Instituto
Colombiano de Educación Técnica en el Exterior (ICETEX) y Universidad Nacional que
me dieron la oportunidad deagradecimientos a

realizar la Maestría; de igual manera doy mis

mi directora del trabajo de grado Martha Orozco de Amézquita,

docente titular de la Universidad (Facultad de Ciencias) quien me oriento de manera
acertada durante el desarrollo del mismo.

Resumen y Abstract

V

Resumen
Este trabajo presenta una propuesta didáctica sobre la enseñanza de los cruces
genéticos mono ydi-híbridos a partir de las ideas previas de los educandos, ideas que
fueron detectadas a través de una encuesta, la cual permite seleccionar, secuenciar y
presentar a los estudiantes los contenidos relacionados con división celular, conceptos
genéticos y leyes de Mendel. Además de tener en cuenta los saberes previos, busca
favorecer el aprendizaje de los alumnos del grado octavo de laInstitución Educativa
Santa Rosa de Lima del municipio de Suarez Tolima.
Palabras clave: ideas previas, cruces genéticos, aprendizaje, enseñanza.

Abstract
This works shows a didactic proposition on the teaching of mono and di-hybrid genetic
crosses as the previous ideas of learners that have been identified through a survey,
which allows me to select and sequence the content related to celldivision, genetic
concepts and Mendel laws. I look for the good well learning about the students of 8th
course of the Educative Institution Santa Rosa of Lima of the town of Suarez Tolima.
Keywords: main ideas, genetic crossing, learning, teaching

Contenido
Pág.
Resumen.......................................................................................................................... V
Lista de figuras .............................................................................................................. VII
Lista de tablas .............................................................................................................. VIII
Introducción.................................................................................................................... 1
1.

Capitulo 1 .................................................................................................................. 3
1.1
Ideas antiguas sobre la herencia ........................................................................ 3
1.2
Primeros experimentos sobre herencia .............................................................. 4
1.3
Herencia por mezcla...