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FECHA: |
ASIGNATURA: HISTORIA |
METODOLOGÍA O MODALIDAD: EJES DE ANÁLISIS (ECONÓMICO, SOCIAL, POLÍTICO Y CULTURAL) |
CAMPO FORMATIVO: | BLOQUE: |
COMPETENCIA DEL BLOQUE-Manejo deinformación histórica. |
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:-Reconocer en fuentes algunas características culturales económicas, políticas y sociales de los pueblos mesoamericanos. |
TEMAS -¿Cuál es el legadocultural de los pueblos mesoamericanos? Culturas mesoamericanas.--Olmeca, Teotihuacana, Meya, Zapoteca, Mixteca, Tolteca, Mexica. |
APRENDIZAJES ESPERADOS-Distingue las características y los rasgoscomunes de las culturas mesoamericanas. |
SECUENCIA DIDÁCTICAEl alumno:INICIO-Lleva a cabo una lectura compartida de su libro de historia pagina 49.-Identifica cuales son los legados que handejado los pueblos mesoamericanos.-Subraya los hechos relevantes que encuentres en la lectura.-Reflexiona y comenta que objetos de su comunidad cree que son de origen mesoamericano.-Forma sieteequipos con sus compañeros.DESARROLLO-Participa en una técnica de introducción al tema “el dado mando”, en donde cada integrante del equipo se ubica en ,medio del patio.-Tire el dado y se dirige lo masrápido que pueda a la cultura que marco el dado cada cultura estará previamente distribuida en el patio, el alumno que llegue al ultimo se ira saliendo del juego, el integrante o integrantes delequipo que sea mas numeroso será el equipo que gane.-Distribuya de manera ordenada las diferentes culturas.-investiga características ampliadas sobre la cultura olmeca.-De acuerdo a la investigaciónrealizada participa en la técnica “ la papa” y menciona hechos relevantes a su investigación.-Copia el cuadro de sulibro de historia pagina 49 e indica los rasgos establecidos apoyándose con lainformación recopilada entre todos los compañerosCIERRE |
REFERENCIAS PARA LA TRANSVERSALIDAD (INTERDISCIPLINARIEDAD) |
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS |
EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS DE...