Himperactividad














INTRODUCCIÓN


El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es una patología de alta prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño y que compromete un grupo de problemas relacionados con la falta de atención, hiperactividad e impulsividad generándole una importante dificultad para realizar eficientemente sus actividades diarias y académicas.El (THDA) es un cuadro sintomático tremendamente heterogéneo desde el punto de vista clínico y pronóstico. Aunque tradicionalmente se ha relacionado con una situación clínica típica de la infancia y la adolescencia, en la actualidad se define como un trastorno crónico sintomáticamente evolutivo. Aunque por norma, los pacientes afectos se muestran inquietos y dispersos en los primeros años deedad, e incluso, en los primeros meses de vida, el cuadro se hace especialmente notable a partir de los tres primeros años, mostrando una diversidad clínica e intensa a partir de los seis años de edad, durante la etapa escolar.
A través del presente seminario se muestra una visión clara y global en relación a este trastorno para lograr mejor comprensión y sensibilización con respecto al tema.ÍNDICE
Introducción……………………………………………………….....1
EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH).
Qué es la hiperactividad?…………………………………..4
Etiología…………………………………………………......9
Influencias familiares-genéticas…………………..….9
Influencias ambientales……………………………...14
1.3. Evaluación…………………………………………………..16
1.4. Diagnóstico……………………………………………..…...21
Según el DSM-IV…………………………………...21
Según el CIE- 10…………………………………….24
1.5. Problemas asociados……………………………………......26
1.6. Tratamiento…………………………………………….……31
1.6.1. Farmacológico………………………………….…….31
1.6.2. Conductual………………………………………..…33
Hiperactividad en adultos. (Inserción laboral)……………....35
- IMPLICACIONES EDUCATIVAS
- Factores críticos en el trabajo con niños hiperactivos………………….….37
-Tratamiento conductual en el ámbito escolar, necesidadeseducativas especiales………..39
Orientaciones psicopedagógicas…………………………….41
Prevención de problemas conductuales en el aula…………..42
El docente y los ab. Farmacológicos………………………...47
3.- IMPLICACIONES FAMILIARES.
3.1. Ayuda psicopedagógica en la familia………………………..49
3.2. Los sí y los no para los padres………………………………51
4. - Anexo I………………………………………………………….....52
Anexo II………………………………………………………….…..565. - Conclusiones………………………………………………………...59
6. - Bibliografía…………………………………………………….....….65


1.- EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH).
1.1.- ¿QUÉ ES LA HIPERACTIVIDAD?
Hay niños revoltosos, inquietos, movidos, nerviosos… pero a veces detrás de un niño que no está quieto se esconde un problema mucho más amplio y complejo y que no tiene nada que ver con un niñosimplemente travieso. Es el caso de los niños con Trastorno de Déficit de atención con Hiperactividad (TDAH) o sin Hiperactividad (TDA). Al principio se puede pensar que el niño está pasando una fase "movida" de su evolución, pero conforme va pasando el tiempo y el niño continuo igual…
La Hiperactividad infantil es bastante frecuente, se calcula que afecta a un 3-5% de los niños menores de siete añosy es más común entre los niños que en las niñas, hay cuatro niños hiperactivos por cada niña.
La OMS (Organización Mundial de la Salud) define este síndrome como:
"se caracteriza por la impulsividad, la hiperactividad, los cambios marcados de humor y la agresividad".
La APA (Asociación Psiquiátrica Americana) lo caracteriza como " Déficit de atención con hiperactividad".
Ambasdefiniciones se refieren al síndrome de disfunción cerebral mínimo (DCM), al trastorno por déficit de atención/ con hiperactividad (TDA/ TDAH), a la hipercinesia, la hiperactividad, a un trastorno de aprendizaje… El desacuerdo hace evidente la falta de consenso entre los especialistas, tanto en la forma de llamarlo como en el origen, la sintomatología o el tratamiento.
Ambas...