Hip Hop

Constituye el primer acápite de Plan de Trabajo pero el ultimo en elaborar, -el cual debe sustentar de manera simple y entendible no solo la id tificación de los principales 'problemas de cada -una de las áreas que conforman. la institución Educativa; sino también los avances que se vienen desarrollando a respecto en los periodos y los resultados que se han obtenido en cada una de as a4stlonesreallzadas para el an,J, 2010 – zoi

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CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERU

LEYES Y NORMAS DEL SECTOR EDUCACION | VALORES Y OBJETIVOS DEL C.E. |

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CAMBIOS CONTEMPORANEOS
MARCO GLOBAL

Tolerancia | Ser NaciónSer competitivos |

POLÍT[CA EDUCATIVA NACIONAL.Descentralinción Educativa
Nucvo rI del Director | | 47. Escuela dealidad | APRENDIZAJE DEL ALUMNo | | |
| | | | f.> | |
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Educación centrada valores y apr,mdizaic | | | | |
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UBICACIÓN GEOGRÁFICA 9
Nuestro Centro Educativo, se encuentra ubicado al norte del distrito de Independencia, en la Urb. popular Túpac Arnaru, es una franja que tienecomo vecino a la Urb. Tahuantinsuyo de nuestro mismo distrito y rodeado por el norte con Andes costaneros que establece los limites con el distrito de Comas; nuestro C.E. específicamente tiene sus siguientes limites:

Por el Norte con el cerro Santísima Cruz Por el Sur con la calle Alca
Por el Este con el A.A.1-111. Manuel Seorza Por el Oeste con el AA_HR 15 de Mayo.
En la actualidad el C,E.earodeado de los siguientes AA_Illi. pero con proyección a seguirse
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incrementando por las partes mas altas de los cerros.
Por el Norte P.,J.. José Olaya
.N. Bellavista
AA,HIL Santísima Cruz
* -N. AA.TIE Las Malvinas AA.HIL. Los Cóndores AA,FET. Juan Velasco Alvarado
Por el Sur Urb. Túpac .Amaru
Por el Este AA.BliCondorcanqui AAHI- Santa Rosa
N AA,1111.15 de Mayo AA.H}I.5 deDiciembre
íg.
Por el Oeste 5 de Marzo Cahuide
AAILTI Precursores AA,I-11-1. Cielo Azul

3r DAN STECO SITUACIONAL

3.1 ASPECTO PEDAGÓG[CO a) Diversificación Curricular
Problema PrincipalLa diversificación curricular n* toma en consideración los temas transversales priorizados en ei DCN PC E de ie 1E para integrar áreas paca el logro de competencias y realizar proyectos de innovación.Causas:Loscapacitadotes no cuentan con -el perfil necesario para enseñar estrategias de diversificación curricular.1 Escaso desarrollo de hábitos de lectura e investigación del docente.v Falta de iniciativa propia del docente para mejorar su servicio educativo. v Desarrollo de sesiones de aprendizaje con capacidades de escasaintegración de áreas.Limitada formulación de indicadores coherentes al logro decapacidades. i7 Los docentes no integran las áreas de acuerdo a su sesión de clase. |
Problema PrincipalEfectos: * En los desarrollos de las sesiones de aprendizaje no se toma en cuenta los temas transversales del DCN * Los aprendizajes se desarrollan en forma independiente sin integración de áreas Se esta tomando en cuenta sólo algunos temas transversales del PCi * Niños y niñas conlimitado logro de conocimientos previos y de aprendizaje significativo |
b) Metodología en el aula
Problema Principal * Escaso dominio y práctica de estrategias metodológicas activas del nuevo enfoque (Organizadores visuales, diapositivas., Tv. y otros) en el aula.Causas:Y Escasas capacitaciones sobre estrategias metodológicas de aprendizaje por parte de los entes superiores.v Desarrollo desesiones de aprendizaje rutinarias. * El docente tiene poco interés para elaborar sus sesiones de trabajo en equipoIndeferencia del docente en su desarrollo profesional |
Problema PrincipalEfectos: * Dificultad en desarrollar las sesiones de clases por capacidades para el logro de aprendizajes previstos en los niños y niñas. * No se aplica aulas abiertas y virtuales, corno es...