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UNIDAD EDUCATIVA COMISION DE TRANSITO DEL GUAYAS
COLEGIO PARTICULAR PARMILITAR
PDTE.CARLOS JULIO AROSEMENA TOLA
MONOGRAFIA
CORRESPONDIENTE A PROYECTO DE AULA
PERTENECE AL KDT: KEVIN DARIO SERDAN DAVALOS KDT DEL PRIMERO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
“A”
ESPECIALIZACION: CIENCIAS
ENCARGADO: LIC.RAFAEL GARCIA CEDEÑO
PARTICIPACION ESTUDIANTIL
COORDINADORA: LIC. ANBELLE PERALTACAMPO: EDUCACION PARA LA SALUD



2013 – 2014






DEDICATORIA
.
DEDICO ESTE HUMILDE TRABAJO A MIS PADRES POR QUE ELLOS HAN SIDO LOS QUE ME HAN DADO FUERZAS PARA SALIR ADELANTE EN LA VIDA Y PARA SER ALGUIEN EN EL FUTURO .











AGADECIMIENTO
YO AGRADEZCO PRIMERAMENTE A DIOS POR HABERME DADO UN DIA MAS DE VIDA, A MIS PADRES POR APOYARME EN TODO, A MI LICENCIADO PORHABERME ENSEÑADO SUS CONOCIMIENTOS.
















INDICE
1. EDUCACION PARA LA SALUD
1.1. ¿QUE ES LA EDUCACION PARA LA SALUD?
1.2. OBJETIVO DE LA EDUCACION PARA LA SALUD
1.3. ORIGEN DE LA EDUCACION PARA LA SALUD
1.4. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD
1.5. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION PARA LA SALUD
1.6. ETIMOLOGIA PARA LA EDUCACION PARA LA SALUD
1.7. LAEDUCACION PARA LA SALUD IMPORTA EN LA ACTUALIDAD
2. ANOREXIA
2.1. ¿QUE ES LA ANOREXIA?
2.2. CLASES DE ANOREXIA
2.3. ORIGEN DE LA ANOREXIA
2.4. CAUSAS DE LA NOREXIA
2.5. CONSECUENCIAS DE LA ANOREXIA
2.6. ETIMOLOGIA DE LA ANOREXIA
2.7. EJEMPLOS DE ANOREXIA
2.8. REFLEXIONES DE ANOREXIA
3. HABITOS DE HIGIENE
3.1. ¿QUE SON LOS HABITOS DE HIGIENE?
3.2. CARACTERISTICAS DE LOS HABITOS DE HIGUIENE3.3. ORIGEN DEL HIGUIENE
3.4. IMPORTANCIA DEL HIGUIENE

4. ASEO
4.1. ¿QUE ES EL ASEO?
4.2. CARCATERISTICAS
4.3. IMPORTANCIA
4.4. ORIGEN
4.5. ETIMOLOGIA
4.6. EJEMPLOS
5. DIABETES
5.1. ¿QUE ES LA DIABETES?
5.2. TIPOS DE DIABETES
5.3. SINTOMAS
5.4. CARACTEISTICAS
5.5. ORIGEN
5.6. HISTORIA
5.7. EJEMPLOS
6. PROBLEMAS GASTRICOS
6.1. ¿QUE SON LOS PROBLEMAS GASTRICOS?
6.2. CAUSAS6.3. CONSECUENCIAS
6.4. CARACTERISTICAS
6.5. ORIGEN
6.6. HISTORIA
6.7. EJEMPLO
7. TRANSMICION SEXUAL
7.1. ¿QUE ES TRANSMICION SEXUAL?
7.2. CARACTERISTICAS
7.3. ORIGEN
7.4. HISTORIA
8. LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA
8.1. HISTORIA
8.2. ¿POR QUE OCURRE ESTO?
8.3. CAUSAS
8.4. CONSECUENCIAS
8.5. CARACTERISTICAS
8.6. ORIGEN
8.7. EJEMPLOS
9. HOGARES DISFUNCIONALES9.1. ¿QUE SON HOGARES IDSFUNCIONALES?
9.2. CAUSAS
9.3. CONSECUENCIAS
9.4. HISTORIA
9.5. FACTORES
9.6. MAPA SISTEMATICO
9.7. REFLEXIONES Y EJEMPLOS
10. EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
10.1. DEFINICION
10.2. CAUSAS
10.3. CONSECUENCIAS
10.4. HISTORIA
10.5. EJEMPLOS
11. LA DROGADICCION
11.1. ¿QUE ES LA DROGADICCION?
11.2. CAUSAS
11.3. CONSECUENCIAS
11.4. HISTORIA
12. EL ALCOHOLISMO ENLOS ADOLESCENTES
12.1. CAUSAS
12.2. CONSECUENCIAS
12.3. HISTORIA
13. EDUCACION BASADA EN VALORES
13.1. CONCEPTO
13.2. CAUSA
13.3. ALFABETIZACION
13.4. REAS CLAVES PARA LA EDUCACION PARA LA SALUD

14. RESPETO A LA INDIFERENCIA
14.1. CONCEPTO
14.2. CAUSAS
14.3. CONSECUENCIAS
14.4. AFECTADOS
14.5. OPINIONES

























CAPITULO 1
¿QUE ESEDUCACION PARA LA SALUD?




¿QUE ES EDUCACION PARA LA SALUD?
La Educación  para la Salud (EPS) ha sido considerada como uno de los campos de innovación de la Reforma Educativa en curso en España, y cobra cada vez mayor importancia como área de trabajo pedagógico en la educación reglada y en la educación social (no reglada).
Sin embargo, la Educación para la Salud (EPS) es una práctica antígua,aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como consecuencia de los cambios paradigmáticos en relación a la salud: De un concepto de salud como no-enfermedad hacia otro más global, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
El paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un...