Historia De Los Estilos Musicales

Realizado por Patricia Pérez Rodríguez
GUÍA PARA ANALIZAR DE AUDICIONES Y PARTITURAS
(Partir de lo general a lo particular)
IDENTIFICACIÓN DE LA OBRA
– Identificación de la obra, período y estilo.
¿Cómo puedo demostrar que sé que estoy ante una del Barroco, Clasicismo,
etc.?
¿Cuáles son los elementos más identificativos de este período? Se trata de una
obra vocal o instrumental por lautilización de elementos característicos
como... Explicar dónde están esos elementos generales en las obras y cómo
funciona.
ANÁLISIS DE LA FORMA/ESTRUCTURA
– Especificar la forma y argumentar por qué. Por ej. se trata de una sonata a
chiesa y no da camera porque.... características generales de la forma concreta
(sonata, fuga, motete, etc.)
– Características específicas de la obra enconcreto: formas, partes en las que
está escrita, instrumentos o voces que aparecen. Señalar esas características
generales de la forma que aparezcan en la obra indicando donde se encuentran.
Función de la obra: para qué fue compuesta y contexto.
Periodo concreto: ej. si pertenece la obra a la segunda generación de
compositores flamencos, barroco tardío, etc.
– Características melódicas, rítmicas yarmónicas (Ejemplificar y argumentar)
Si está dividida en movimientos, hablar de cada uno en cuanto a textura,
carácter, el bajo, progresión tonal y melodía.
OTRAS CARACTERÍSTICAS
Características más concretas del período. Por ej. ¿Por qué estamos ante una obra de
Corelli y no de Vivaldi? Argumentar con diferencias o similitudes y señalar en qué
parte se encuentra.
Terminar diciendo... poresto creo que se trata de la obra..... de …. y añadir
algún dato sobre la obra con el fin de interpretar los datos a partir del módulo.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA MÓDULO
MÓDULO O. Introducción
Género y estilos: superposiciones y confusiones.
Género
• Etimológicamente: del latín´genus'. Clase, categoría o tipo de obra de arte.
Antes o después de un título.
• Característicascomunes en las obras del mismo género.
Principios de diferenciación: función (religiosa/profana), plantilla
(vocal/instrumental) y lugar de la interpretación (dramática/sinfónica).
Estilo
• Etimológicamente: del latín. Viene del utensilio utilizado para escribir.
• Se centra en características formales de la obra: melodía, textura, ritmo,
dinámica, armonía, timbre, etc.
Género, estilo y forma
•Cambian con el tiempo: el género es más reacio al cambio con respecto al
estilo. Ciertas características permanecen constantes al margen de los estilos.
• Relaciones entre género y estilo:
1-. Géneros distintos pueden compartir el mismo estilo.
2.- Géneros pueden favorecer estilos.
3.- Piezas de un mismo género pueden estar en estilos distintos.
Diversos autores
Según Dahlhaus, durante lossiglos XVI y XVII: las técnicas de composición y la
función social se correlacionaban según las normas del género.
El género incluye: técnicas de composición y la función social. Por ej. la misa
implica unas exigencias composicionales ligadas a un función litúrgica, que no
excluye la función social, ideológica, política o de representación.
En el siglo XIX, el paradigma dominante era laestética de la expresión donde se
valora la originalidad de la pieza y no el ajuste a las normas del género.
La estética nació a mediados del siglo XVIII dado a que las normas se resquebrajaban
como criterio de valoración para el concepto de la obra de arte. El género no supone
ya, convenciones normas estrictas.

El sistema de los géneros es jerárquico: el lugar que cada género ocupa en lajerarquía
varía según las épocas. Ej. la sinfonía era valorada como género superior al de
entretenimiento.
Dahlhaus insistió en la vigencia de esta jerarquía a lo largo del siglo XIX pese a
considerar que los géneros habían perdido influencias con respecto a épocas pasadas.
Kallberg (1988) resume la problemáticas de la aplicación de la teoría de los géneros a
la música: el género como fuerza...