Historia en América Latina


19 de octubre de 2013

Querido Papá Celestino:
Ya hace más de un mes que estoy tomando la clase de ciencias políticas (Política y Sociedad de América Latina) acá en la Fundación Ortega y Gasset en Toledo, España. A lo largo de este mes he tomado nota y guardado este diario para ti, ya que como Profesor de Historia retirado, sé que son temas de tú interés y agrado. Esta clase es unasumamente interesante, el modo en que la profesora (Profa. González) lleva el mensaje y los recursos audiovisuales empleados en la misma ayudan a comprender mejor el tema de la clase; además de que, como tú, comparto el mismo interés por la historia y política a nivel mundial. A lo largo de esta carta/diario te relataré con detalle todo lo que he aprendido hasta el momento en dicho curso.
El primerdía de clases trabajamos con la definición de una persona pobre, donde todos acordamos, que la misma es aquella que no posee los recursos para ser parte de una sociedad. El tema de la pobreza es uno que hemos observado e interpretado a lo largo de este mes; ya que en las lecturas, las películas y los documentales este es uno de los temas más destacados en los mismos. Al regresar el segundo día declases trabajamos con el tema del Periodo Colonial, luego de la reconquista de España (expulsión de moros y judíos), el cual se desarrolló desde 1492 a 1810 y permitió el descubrimiento y colonización del Nuevo Mundo. Al establecer las condiciones que permitieron a España llegar a América, podemos enumerar las siguientes: (1) las técnicas e instrumentos, (2) el dinero (capital) y (3) la religión(catolicismo).
Los españoles, en su intento de llegar a la India para buscar especias (servían para preservar alimentos), descubren el nuevo continente y lo utilizan para la expansión de sus territorios. Al llegar a América se encuentran con comunidades indígenas con una organización social, económica, religiosa y lengua totalmente distinta. La sociedad colonial de este periodo se distingue por seruna de predatoria (de apropiación), utilizando las tierras obtenidas como recompensa para los hidalgos (tierra y oro); además de que ocurren la mezcla entre razas (mestizaje) y la monarquía centralizada.
El mismo día vimos el documental “Reconciliation”, donde se narra a lucha entre dos tribus Ayoreo una civilizada y otra “salvaje”. Donde el argumento principal es el intento de civilizar a lastribus aborígenes que aún quedan en la selva (Totobiegosode). Este documental está directamente relacionado con el tema del Periodo Colonial y sirve de ejemplo de cómo los españoles cambiaron y “civilizaron” a las culturas indígenas de América.
Para la cuarta clase se nos asignó ver una película llamada la “Estrategia del Caracol” (excelente película), la cual más adelante se relacionadirectamente con uno de los temas de la clase (clases sociales – informales). La misma se desarrolla en los barrios más pobres de Bogotá, Colombia y se muestran las diferencias entre las clases sociales (ricos y pobres). La estrategia del caracol es una obra de realismo mágico, mezcla de realidad social, leyenda urbana y tradición popular. Es una película que supera lo anecdótico y muestra la realidadsocial de Bogotá o de cualquier otra gran ciudad en el mundo.
Pude observar la misma situación en la lectura introductoria del libro utilizado en clase (La muerte sin llanto – Nancy Scheper-Hughes); donde la autora del libro narra la vida, situaciones, problemas y padecimientos de una comunidad en Brasil, tomando ella parte activa en estas situaciones. Establece que entre 1964 y 1966 padece de cercalas mismas necesidades y utiliza la vida de estas personas como foco antropológico; donde una de las cosas que más la marcaron fue la mortalidad infantil.
Bueno, papá yo solo espero que vayas comprendiendo todo mi desglose diario de clase. En la misma clase continuamos estableciendo los puntos importantes relacionados con la sociedad colonial; donde se concluyó: (1) tenían una economía de...