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vAprendizajes esperados:  Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno entérminos de sus características perceptibles.  Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa  Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información quepercibe con los sentidos y valora sus limitaciones. II. Antecedentes/ ideas previas

Como antecedentes los alumnos en el curso de primaria cuarto grado realizan la experimentación paracomprobar que las plantas se mueven así como en la materia de biología al estudiar las funciones de los aparatos digestivo y circulatorio, sin embargo cuando les hacemos la pregunta de ¿comosabemos que un objeto se mueve? Ellos la responde que por cambiarse de lugar, sin estipular los diferentes tipos de movimientos que se realizan ni las características de los movimientos yaque se basan únicamente en la observación, sin analizar las trayectorias ni las causa o consecuencias que ocasionan esos movimientos.

III Estructura de la secuencia
Momento InicioPropósito Exponer panorama general de las actividades que se van a realizar. Exploración de ideas previas sobre movimiento y la forma de percibirlo Nivel Cualitativo Actividades Actividad deInicio. Encuadre para el trabajo en clase. Actividad 1. Caminantes preguntones. En equipo de 2 personas, colocarse hombro con hombro y caminar mirando en la misma dirección, al mismo tiempo yresponder preguntas. Después tomarse de las manos y realizar giros contestar preguntas. Cualitativo Actividad 2. Comparando raidos y lentos Para determinar si hay movimi... [continua]