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INTEGRANTES:

Givenchys Di María
Humberlys Torrealba

Educación Pre-escolar
IIsemestre
Práctica Profesional II











República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Popular Para la Educ. Superior.
Instituto Universitario “Jesús Obrero”
Extensión- BarquisimetoJerome Bruner
Teoría del aprendizaje por descubrimiento









Barquisimeto, agosto de 2012
Jerome Bruner
Nació en Nueva York el 1 de octubre de 1915, psicólogoestadounidense, estudio en la universidad de Harvard, donde consiguió en 1941 su doctorado en psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard, fue quien impulso lapsicología cognitiva.

Teoría del aprendizaje por descubrimiento

Lo fundamental de la teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones deaprendizaje problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.

El método del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de maneraactiva y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa.
Su finalidad es impulsar un desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender a aprender y con el cual busca quelos estudiantes construyan por sí mismo el aprendizaje.

Sistemas de procesamiento de la información (modos de representación)

Bruner distingue 3 sistemas de procesamiento de la información, con loscuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad.

La acción.
Las imágenes mentales.
El lenguaje

Estos 3 sistemas derivan tresmodalidades de Bruner:

Representación Enáctiva: Representación de cosas mediante la reacción inmediata de la persona (presentación por acción).

Representación Icónica: Representación de...