hojas de aplicacion

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
“LÓGICO MATEMÁTICA”
I. DATOS GENERALES.
1.1. Institución Educativa: “JEAN LEBLANC”
1.2. Área: Lógico Matemático.
1.3. Grado: Inicial 3años
1.4. Horas Semanales: 4 horas pedagógicas
1.5. Duración: 38 semanas
1.6. Directora: Lic. Patricia Barboza Minaya
1.7. Docente Responsable:
1.8. Año lectivo: 2014
II. FUNDAMENTACIÓN.
2.1. Técnica
La matemática,permite al niño comprender la realidad sociocultural y natural que lo rodea. Las primeras percepciones formarán conceptos que irán desarrollando las estructuras del razonamiento lógico matemático aplicado a la vida real. Debe considerarse indispensable que el niño manipule material concreto como base para alcanzar el nivel abstracto del pensamiento. El área de Matemática facilita la construcción delpensamiento. El desarrollo de estructuras lógico matemática en Educación Inicial se traduce en:
• Identificar, definir y/o reconocer características de los objetos del entorno.
• Relacionar características de los objetos al clasificar, ordenar, asociar, seriar y secuenciar.
• Operar sobre las características de los objetos, es decir, generar cambios o transformaciones en situaciones y objetosde su entorno para evitar asociarla exclusivamente a la operación aritmética.
2.2. Legal:
 -Ley General de Educación Nº 28044
 -Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria Ley Nº 25212
 -Reglamento de Educación Básica Regular DS. Nº 013-2004-ED
 -Reglamento de la Ley del Profesorado DS. Nº 19-90-ED
 -Resolución Ministerial 0440-2008-ED. Aprobación del DCN
 -ResoluciónMinisterial N° 0348-2010-ED. Directiva para el inicio del año escolar 2014: Orientaciones y normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones
 Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva
 -Proyecto Curricular Institucional
 -P.E.I.


III. COMPETENCIAS:
COMPONENTES DE ÁREA
COMPETENCIAS E INDICADORES

NÚMERO Y RELACIONES
 Compara objetos utilizando loscuantificadores muchos – pocos.

 Identifica los números del 1 al 3 relacionándolos adecuadamente entre número y cantidad.

 Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.
GEOMETRIA Y MEDICION  Identifica las figuras geométricas utilizando objetos de su entorno.

 Reconoce las nociones espaciales ubicándose en el espacio delante de y detrás de.

 Compara objetos de diferentesmagnitudes: grande – pequeño, largo – corto, alto - bajo.





IV. MATRIZ DE UNIDADES DIDÁCTICAS, TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES 2014

PROBLEMA
UNIDADES
TEMA TRANSVERSAL
DURACION
MES
VALORES X MES
ACTITUDES
BIMESTRE


Hábitos de estudios y bajos rendimiento académico
“Me automotivo para estudiar mejor”


“Utilizo técnicas de estudio”
Educación en valores o formaciónética para el éxito

03 de marzo al 09 de mayo
Marzo


Abril
Amistad y convivencia


Orden y puntualidad Valora el significado de la amistad demostrando respeto por las normas de convivencia.

Demuestra ser ordenado en su presentación personal y su espacio

Demuestra puntualidad en el desarrollo de las actividades académicas.

I


Baja autoestima y deterioro de las relacionesinterpersonales.
“Conociéndome un poco más”

“Mi proyecto de vida”

“valoro la historia de mi Perú”


Educación para la equidad



02 de mayo al 25 de julio
Mayo


Junio


Julio
Amor y gratitud


Respeto

Civismo e identidad cultural
Valora el amor y el esfuerzo de sus padres por mejorar su calidad de vida.

Respeta así mismo y a los demás


Se identificacon su cultura y valora sus raíces.


II


Disfuncionalidad familiar y problemas de conducta
“Amo a mi familia”


“forjo mi carácter”
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

11 de agosto al 07 de octubre
Agosto


Setiembre
Responsabilidad


Compañerismo Demuestra cumplimiento con sus deberes personales y académicos

Tolera las diferencias de sus...